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1、八年级物理 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制导学案（无答案） 人教新课标版【学习目标】 1、了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养【学习重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【学习难点】噪声的等级，防治噪声的途径，增强环境保护意识。【学法指导】通过学生的亲身体验，并用透镜式教学。探究讨论法，联系实际。【知识链接】同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害在
2、一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少【自主学习】 预习导学1、噪声从物理学角度讲是指发声体做_振动时发出的声音.2、从环境保护的角度看，凡是_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生_的声音，都属于噪声.3、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB、长期生活在_ dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.4、人们用分贝来划分声音的等级.为了保护听力，应控制噪声不超过_dB.为了保证学习和工作，应控制噪声不超过_
3、dB.为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_dB.5、摩托车加上消音器是在_处减弱噪声；把门窗关上，是在_减弱噪声；“掩耳盗铃”是在_处减弱噪声6、关于乐音和噪声的叙述正确的是（ ）A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康C.从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循7、夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学甲同学起身关上了窗户乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在 减弱，乙
4、在 减弱，丙在 减弱8、 “无声手枪”是在_处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在_处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在_中减弱噪声的【合作探究】 同学们咱们来听一段音乐，教师放梁祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音乐使人难受。一、噪声的定义 （物理学角度： 环境保护的角度： ） 学生找出噪声的来源：黑板上写字时的吱嘎声，马路上的汽车声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影响别人休息的音乐声，它再优美也成为了噪声。噪声指的是：凡影响人民的正常休息，学习，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪声。二、噪声的等级和危害既然有噪声，我们的生活又不
5、可避免或多或少的都会遭受干扰，那么我们休息时多大的声音才不会影响我们睡眠呢？请同学们阅读课本第P43页；1、 声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。2、 0分贝是人们刚能听到的微弱声音，注意并不是0分贝就听不到声音了。3、 30-40分贝是较为理想的安静环境，70分贝会干扰人们的谈话，影响工作效率。90分贝以上会严重影响听力，产生神经衰弱，头疼，高血压等，突然到150分贝的环境会使鼓膜出血，双耳失去听力。4、为了保护听力声音不可超过90分贝，为保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证睡眠不可超过50分贝。三、噪声的控制我们听到声音的过程是：声源传声介质人耳，所以控制噪声的方法也要从以上
6、三个方面加以控制。例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？（学生讨论）老师总结控制噪声的三个方法1、防止噪声的产生在发声处（声源处）控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、阻断噪声的传播在传播过程中控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、防止噪声进入耳朵在人耳处控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。【整理学案】这节课你学到了什么？【达标检测】1、下图是噪音和乐音的波形.从波形可知，图19是_的波形，理由是 ；图110是_的波形，理由是 。 图19 图1102、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息。为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（ ）A.赶快将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵 C.将棉毯挂在窗上 D.将窗打开，加快空气流动3、由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是( )A.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地 B室内的人带上耳塞C把放置洗衣机的卫生间门窗关上 D在洗衣机内加更多的水教师复备栏学生笔记栏教师复备栏学生笔记栏2用心 爱心 专心
