《开放的课堂 学习的主人.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开放的课堂 学习的主人.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开放的课堂 学习的主人踏着素质教育的步伐，沐浴着教改的春风，我们学校的老师在课堂教学中进行了一系列的改革，给我留下了许多美好的回忆。特别在九年级思想品德的课堂教学改革中，让我快乐地享受着新课改带来的成功的喜悦。一、课堂在老师的情景巧设下，我们有浓厚的兴趣了。新课程改革以来，我们思想品德老师会恰当营造较好的学习环境，让我们得以充分体验、表现和创造，成为学习的主体和核心，我们如同鱼儿见了水，能够在思品的“海洋”里尽情地遨游。任何能够形成疑惑情景的问题，她都能恰如其分地让我们进行探究训练。比如在学习九年级“我国社会主义阶段的人口问题”时，老师先用多媒体展示了我国春运期间海、陆、空客运人满为患的录像资
2、料 。这个现实问题一下子就引出了我国人口现状及人口多带来的种种负面问题，我们充满了疑惑，就极度地渴望去了解并解决这个问题，激发着我们去看教材、想问题。不知不觉一节课就在我们的满怀激情中圆满地完成了！二、课堂由独断变为民主，我们会开口说了。自从我校开展课堂改革以来，我们的思想品德课教师更是大胆实践。她一改以往思想品德课中现成看法和观点的灌输，而是先让我们结合现实社会中的现象或实事，把自己的看法和观点先表达出来。这样，同学们不在是闭口只听，睁眼只看地上课了，而是仁者见仁，智者见智。比如说，学习到我国的政治制度一节时，老师先不发表自己的任何看法和见解，而是由我们结合自己的社会经验，七嘴八舌地评说我国
3、的政治制度的优点与不足。有的同学说到更民主，人民说了算；有的说更和谐，没有你争我夺的上下台；有的说全国一盘棋，能办大事，象修三峡水电站、汶川抗震、玉树救灾等等。当然，也有同学看到了不足，如贪污、腐败等热点和焦点问题。就在同学们争得难分难解之际，老师给我们进行归纳和引导：任何政治制度都有一个产生、发展和完善的过程，我们的政治制度也不离外。我们的政治制度历经几十年的发展和完善得到了全国各族人民的拥护和支持，但她象一个成长的孩子，仍有不足和需要学习的地方，如民主监督和基层民主选举中还存在不到位和贿选的现象，这有待我们不断地、积极地改善和治理。一节课下来，我们不再是死听、死记、死背老师讲的内容，也不是
4、机械记书本上的条条匡匡了，由此我们紧闭的嘴巴张开了，会开口说话了。三、课堂由封闭变为开放，我们知道说什么了。在关门的课堂中，老师一个人在课堂上说了算，几乎没有我们的观点和看法。如今我们的课堂是每节课老师都邀请23名学生家长到课堂听老师上课，课后还到老师办公室和上课老师面对面交流本节课的看法和见解，并当场给老师的这节课打分评定，并且我们学校的老师和领导可随时随地进教室听课。课堂开放了，老师的压力大了，而我们学生则变得轻松了。比如说在我们学习到溺爱与严爱时，老师给我们讲了一个故事：苍鹰精心哺育自己的雏儿，可当雏鸟长到一定大时，老苍鹰便不让小鸟躺在舒适的巢里无忧无虑地生活，一些小鸟常被大鸟啄出窝巢。
5、同学们，是老苍鹰太残忍吗？同学们七嘴八舌，有的说是老苍鹰太残忍了，有的说是老苍鹰太偏心。这时，我们的“智多星”振振有词地说道，没有老苍鹰的“残忍”，哪有日后小苍鹰坚硬的翅膀、强健的身躯？又哪里会有小苍鹰锐利的眼睛和犀利的钩爪？正是苍鹰一代代传下来的教子之术，才为大自然培育出一批批征服长空的勇士。他们的“狠心”，其实是对儿女更深沉的爱、高层次的爱，可真是“道是无情却有情。”说完，“哗哗”的掌声响了足足有两分钟，这时同学们都说出了心里话：“我们要父母的严爱，不要父母的溺爱。”这一个个发自肺腑的心声，要比老师板起面孔的说教更易让我们理解和接受，我们也没有了逆反的心理，更重要的是开放的课堂我们知道了说
6、什么。四、老师由演员变为导演，我们知道怎么说了。老的讲课模式是老师一走上讲台，一个人在说，一个人在写，中间偶尔穿插几个所谓的尖子生回答几个问题作为老师课堂的点缀罢了，遇到什么人员来听课的话，无非再弄几个挂图或贴几道测试题目在黑板上，高级一点的用多媒体再放几个幻灯片，以此来显示自己教学水平的高低。一节课下来，老师嗓子讲哑了，胳膊写酸了，我们也听睡着了。今天，老师走下了讲台，没有居高临下的姿势。上课前先出示本节课的学习目标、学习任务、学习的重难点，接下来由我们围绕学习目标和任务，开动脑筋，先独立学习书本上的相关内容，而后，学习小组内成员互相讨论表达看法和观点，各小组的看法和观点由各小组的组长统一收
7、集后上报到老师手中，然后，各小组的组长先互相辩论，组长不足的地方由成员再相互辩论，这样，同学们为一个问题有时争得面红耳赤。辩论后，老师统一整理各小组的正确观点，然后全班同学达成共识之后，上升到理论的高度作为该问题的正确答案。也只有这样，道理才越辩越明，同学们才能心服口服地接受一个又一个看法和观点。自从老师走下讲台，放下架子，去掉威严，我们的兴趣上来了，嘴巴张开了，思路开阔了，枯燥的思想品德的学习变得轻松和有味了，抽象的观点变得真实可见了，老师的形象更加高大了，更要命的是我们知道怎么说了。总之，新的课改象春天的及时雨，浇灌着我们的课堂，滋润着我们的心灵，使我们回归到了真正的课堂，我们成了课堂的主
8、人，学习的主人。教师点评：岳园同学的这篇有关新课改的小论文，以思想品德课的课改为实例，从自己学习的真实感受出发，写出了阳光课改给自己带来的一系列快乐。不单有感性认识，更有理性总结，比较符合我们学校的课改实际，真实可信。文章结构严谨，层次分明，虽然没有华丽的词语，却是学生在阳光课改中的肺腑之言。但我认为也有不足之处，比如，在说到第三个大点时，如果加上实际例子的印证会更好些，更真实些。这位学生的真情实感也给我们一线的老师以深深的启示：没有解放学生头脑和心灵的课改是没有生命力的课改，新的课改势在必行，谁不改谁就没有发展的前途和希望，我们更不能固步自封。每个学生天生都是一块玉，关键看我们老师怎么去雕琢，我们决不能让学生毁在我们的手中，我们更不能是刽子手。我们更要改变我们的头脑，更新我们的观念，做一个真正的琢玉人和人类灵魂的工程师。1
