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1、第5周一（1）班下册心理健康教育导学案年级一科目心理备课教师方丽课题5我更像谁上课时间3.30 5教学目标知识与技能：帮助学生认识自己的特点，悦纳自己。过程与方法;领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。重难点知道自己的特点和长处，悦纳自己。（重点）培养学生细心观察的良好习惯。培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。（难点）教学准备教材（学生课本）、导学案等。前置作业了解图中各种动物的特点。教学过程学案导案一童谣引入新课学生跟读童谣：鱼儿有鳍水中游，鸟儿展翅天上飞。相信自己很独特，可以勇敢去发挥。二展示目标：知识与技能：帮助学生认识自己的特点，悦纳自己。过程与
2、方法;领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。三合作交流学习1.可爱的动物：仔细看图，说一说图中有哪些动物，他们分别有什么特点？生：（集体）它们是热爱运动！生甲：猴子会爬树。生乙：长颈鹿的脖子长。生丙：大象的鼻子会干活。2.快乐的我:每个人都有自己的特点？，请你想一想，说一说，你有什么特点？点名分享答案。四、拓展学习1.教师领读”可爱的动物”、“快乐的我”。2.教师领读“自我评估”。一引入新课 师：请小朋友们跟老师以朗读童谣：鱼儿有鳍水中游，鸟儿展翅天上飞。相信自己很独特，可以勇敢去发挥。二学习目标知识与技能：帮助学生认识自己的特点，悦纳自己。过程与方法;领
3、读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。三学习分享1. 可爱的动物：仔细看图，说一说图中有哪些动物，他们分别有什么特点？2. 2.快乐的我:每个人都有自己的特点？，请你想一想，说一说，你有什么特点？(课本17页，说一说，和老师交流分享。)四、引导学生完成“自我评估”。领读完句子把最符合你的情况的表情图涂上你喜欢的颜色。（指导学生涂在课本第20页）板书设计5我更像谁 可爱的动物 快乐的我 自我评估课后反思 本科通过2个活动“可爱的动物”、“快乐的我”帮助我们班的学生认识了自己的正面的特点，进而悦纳自己，建立正向的自我概念。倾听学生说说自己的特点，作为老师我找出了
4、更多的特点。与他们讨论了这些特点，怎样才能更好的得到发挥。这样可以帮助学生充分发掘自己的潜能，获得更大的成功。本节课教育教学效果良好。第6周一（1）班下册心理健康教育导学案年级一科目心理备课教师方丽课题6我的好老师上课时间4.6 6教学目标知识与技能：帮助学生通过认真观察老实的特征来更加了解自己的老师。过程与方法;领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。增进师生间的互动与了解。重难点帮助学生通过认真观察老实的特征来更加了解自己的老师。（重点）培养学生细心观察的良好习惯。培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。增进师生间的互动与了解。（难点）教学准备教材（学生课
5、本）、导学案等。前置作业通过仔细观察老师，我对老师更了解了。教学过程学案导案一童谣引入新课学生跟读童谣：教我学知识，陪我做游戏。我的好老师，我们都爱您。二展示目标：知识与技能：帮助学生通过认真观察老实的特征来更加了解自己的老师。过程与方法;领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。增进师生间的互动与了解。三合作交流学习1。我的老师：请你想一想老师的样子，把老师的相貌特征写在横线上。2.画画老师:想一想，画一画点名分享。四、拓展学习1.教师领读”我的老师”、“画画老师”。2.教师领读“自我评估”。一引入新课 师：请小朋友们跟老师以朗读童谣：鱼儿有鳍水中游，鸟儿展
6、翅天上飞。相信自己很独特，可以勇敢去发挥。二学习目标知识与技能：帮助学生通过认真观察老实的特征来更加了解自己的老师。过程与方法;领读、讲解、讨论等。情感态度与价值观：培养学生的自信心，乐观进取的生活态度。增进师生间的互动与了解。三学习分享1。我的老师：请你想一想老师的样子，把老师的相貌特征写在横线上。2.画画老师:想一想，画一画点名分享。四、拓展学习1.教师领读”我的老师”、“画画老师”。2.教师领读“自我评估”。(课本23页，说一说，和老师交流分享。)四、引导学生完成“自我评估”。领读完句子把最符合你的情况的表情图涂上你喜欢的颜色。（指导学生涂在课本第24页）板书设计 6我的好老师6我的好老
7、师我的老师画画老师 自我评估课后反思 第7周一（1）班下册心理健康教育导学案年级一科目心理备课教师方丽课题7表情大转盘上课时间4.13 7教学目标知识与技能：帮助学生了解人有哪些不同的表情。过程与方法;领读、讲解、讨论，交流分享等。情感态度与价值观：帮助学生初步感受快乐的情绪。重难点帮助学生了解人有哪些不同的表情。（重点）帮助学生初步感受快乐的情绪。（难点）教学准备课件、教材（学生课本）、导学案等。前置作业通过仔细观察老师，我对老师更了解了。教学过程学案导案一童谣引入新课学生跟读童谣：笑脸盈盈传欢喜，愁眉苦脸表忧虑。情绪变化必有因，多用笑容穿心意。二展示目标：知识与技能：帮助学生了解人有哪些不
8、同的表情。过程与方法;领读、讲解、讨论，交流分享等。情感态度与价值观：帮助学生初步感受快乐的情绪。三合作交流学习1。表情知多少：请你看一看，写一写，同一张脸上出现了哪几种不同的表情？（26页）他在因为他他在因为他2.表情对接：请你仔细看图，点名分享。四、拓展学习1.教师领读”我的老师”、“画画老师”。2.教师领读“自我评估”。一引入新课 师：请小朋友们跟老师以朗读童谣：笑脸盈盈传欢喜，愁眉苦脸表忧虑。情绪变化必有因，多用笑容穿心意。二学习目标知识与技能：帮助学生了解人有哪些不同的表情。过程与方法;领读、讲解、讨论，交流分享等。情感态度与价值观：帮助学生初步感受快乐的情绪。三学习分享1。我的老师：请你想一想老师的样子，把老师的相貌特征写在横线上。2.画画老师:想一想，画一画点名分享。四、拓展学习1.教师领读”我的老师”、“画画老师”。2.教师领读“自我评估”。(课本23页，说一说，和老师交流分享。)四、引导学生完成“自我评估”。领读完句子把最符合你的情况的表情图涂上你喜欢的颜色。（指导学生涂在课本第24页）板书设计 7表情大转盘表情知多少表情对接 自我评估课后反思 在这节课上，我听学生讲讲关于老师的事情，引导学生关注老师的优点，接纳老师的缺点。建立良好的师生关系，对学生的学习和成长都会有很大的帮助。 本节课，师生配合默契，教育教学效果良好。
