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1、?再塑生命?公开课教案十例(Word优秀) - 中学语文优秀教案教学反思 八年级下册?再塑生命?公开课教案十篇.rar (71.62 KB)?再塑生命?公开课教案一【教学目标】、知识目标：理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾等词语。了解海伦凯勒的人生经历和其品质。、能力目标：培养同学从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，掌握课文一体两面的思路结构。揣测文中重要语句，加深阅读体验。理解了紫罗兰送给她时，莎莉文立即予以感情的回报；当“我不愿意接受他人亲吻的表达时，她用胳膊轻轻搂着“我，并在“我手上拼写出“我爱海伦几个字。当“我问“爱是什么时，莎莉文“把我搂得更紧了，
2、“用手指着我的心说：爱在这里。莎莉文通过对“爱的研讨，进一步开发海伦的思维、智慧和心灵世界。莎莉文对“爱的解释具体形象，深刻的内涵与小朋友的实际生活联系在一起。莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西中获得思维的提升，“领悟到笼统的概念。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天联系文题，这句话的含意也就是说，莎莉文老师到来的这一天，是“我生命的重新开始，甚至，作者把莎莉文称之为再
3、塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自身的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感谢、敬重之情。海伦凯勒在?假设给我三天光明?中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自身获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表示了她的感念和尊敬。文中说：啊，假设我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝
4、视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我翻开了外部世界。我不只要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚决地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。、海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自身努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请同学通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点：同学答复，教师归结：文中的“我是个好学、聪明、坚毅而情感丰富
5、的女孩。海伦在学习过程中，表示出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。文章在春光中，她热切体察和探索大自然的微妙。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活，寻求进一步的理解，如对“爱的执著探求。联系全文内容看，好学、坚毅、敏察、极高的悟性以和丰富的情感是海伦的突出特点。四、深层研读，体察文意、课文文笔优美，充溢诗情画意。请同学再读全文，品评并积累文中优美而精警的语句：同学品评、积累的语句可能有：“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。十分形
6、象地展示了坠入黑暗而寂静世界的海伦的心灵历程。“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪形象说出。“我感觉到有无数无形的线条正穿越在我和其他人的心灵中间，作者在执著痴想后体悟到的“爱的情感。、合作研讨：指名同学感情诵读课文语段。作者为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由。文题“再塑生命从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命的意思。文中它的深刻含意是什么？同学小组合作交流，教师点拨：海伦一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，就失去了常人生来具
7、有的视觉和听觉，甚至无法用嘴说出自身的哪怕是一个小小的心愿。从此，她坠入了黑暗而寂静的世界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得乖僻，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时淘气捣蛋，关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。井房的经历，不只让海伦懂得“水这个字表达的具体内容作者写出了她当时的恍然大悟“水这个字，就是在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这是海伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者充溢深情地说：“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名
8、称都能启发我新的思想。我开始以充溢新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚刚的所作所为，我悔恨莫和，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上，原本，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。但是，在莎莉文老师的教育下，“我的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由这里的“光明一词是用其喻义。是莎莉文老师让“我又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我懂得“什么是爱。正如作者自身所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深
9、切的爱的人。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人，用中国通俗的话说，就是“再生家长。“再塑生命一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感谢之情。、拓展延伸：海伦是世界有名的残疾胜利人士。培根论说人生时曾意味深长地赞颂残疾人“总是和上帝扯平了的。请同学联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而胜利的残疾人的事迹。教师提示：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说?钢铁是怎样炼成的?，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音?命运交响曲?。失去光明的民间艺人阿炳的?二泉映月?给我们描画了一个凄凉哀怨的世界
10、，也让我们感到了命运的严酷和努力抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有?我与地坛?，成为了著名作家。五、课堂小结同学们，是莎莉文无私的爱重塑了海伦凯勒的生命。爱，确是人类的珍贵精神财富，当它升华时，可以奔腾不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能。唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽阔。海伦说：“我要把他人眼睛所看见的光明当作我的光明，他人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，他人嘴角的微笑当作我的幸福。再塑后海伦的生命如歌，所延续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事。六、课堂练习分发讲义资料阅读下面文字，答复以下问题：阳光，是一种语言雷抒雁早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿
11、色的叶子，立即兴奋地哆嗦，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对群众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的喧闹。阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以和黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而发生的愁绪。倘假设是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才气与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹
12、桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。实际的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充溢智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起汹涌澎湃的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
13、即使不用铜号和鼙p鼓，即使是喁喁yng私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的忧伤。你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，掌握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。假设你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。、请从第段画线的句子中找出个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。、从段看，作者赞美了阳光“语言的哪些特点？、第段中，作者说“一切都会不复存在，又说“一切又都不是空虚的。为什么？、文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言，从第段看，怎样才干“听懂呢
14、？、作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。参考答案、词语：攀谈、哆嗦、炫耀；作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。、明亮、透彻清纯亲切、令人振奋；动情动听、温馨；充溢智慧丰富、有才气、有启发性。、阳光发生的美丽情景是短暂的虚幻、不真实的，但对人的影响是有力的、“切切实实的。、做阳光的朋友，对阳光语言用心掌握，真切感知。、例如：阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画
15、框中，成为永久的回忆。阳光是绚烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。七、安排作业阅读下面资料，按要求写短文：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以掌握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请根据资料的一句或几句话，确定中心，写一篇短文。要求：、可以记叙经历，抒发感情，发表见解，等等。、角度自选，题目自拟，文体自定。【板书设计】?再塑生命?公开课教案二【教学目的】、理清文章思路，整体掌握全文结构。、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重
