《快乐的泼水节》教学设计五篇

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1、快乐的泼水节教学设计五篇 快乐的泼水节教学设计1 【教学内容】： 快乐的泼水节 【教学目标】: 1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲快乐的泼水节,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。 2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。 3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。 【教学重点难点】： 重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 难点：对最后一乐句中的节奏掌握。 【学情分析】： 四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演

2、唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。 【教学准备】： 电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。 【教学过程】： 一、导入 同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。 每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道

3、是什么节日吗? 关于泼水节还有一个传说呢?(放泼水节传说ppt) 同学们你们想不想参加泼水节?让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧!。泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌快乐的泼水节(放泼水节课件，师板书课题) 二、出示课题，感受快乐的泼水节 观看视频快乐的泼水节。 看完视频之后,你能说说你的感受吗? 三、学唱歌曲 1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的? 2、打节拍再次聆听歌曲。 我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。 (出示节奏 3、学唱歌谱 4、学唱歌词 a.唱第一段歌词 b唱第二段歌词 5、学唱结束句 下面一起来学习一下本

4、课的难点结束句，先来看节奏，先听老师给同学们打一下结束句的节奏，老下面就跟着老师的琴声一起来演唱一下结束句 6、歌曲处理，分形式演唱。 师生接唱 男女生接唱 7、全体有感情的演唱歌曲。 同学们跟着老师的琴声，按照我们刚才分析，速度、情绪，我们将整首歌曲演唱一遍。 8、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。 四、表现泼水节 1、用打击乐器伴奏。: 师:泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗? 请同学上台用打击乐器为歌曲伴奏。 2、舞蹈。同学们,看到你们这么地开心快乐。老师也忍不住了。让我们大家一起唱起来,跳起来吧! 五、欣赏舞蹈小卜少 六、小结 同学们，我们今

5、天了解了傣族的风光，学唱了傣族的歌曲，学跳了傣族的舞蹈。我国有多少个民族，56个民族亲亲热热永远是一家。让 我们在这动听的歌声中结束本课。 快乐的泼水节教学设计2 南京市古雄小学 李剑 一.教材简析 快乐的泼水节是苏教版音乐教科书五年级下册第五单元欢腾的边寨中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。歌曲欢快跳跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情，曲调富有傣族音乐的特点,曲式结构为一段体结构。 二.教学目标 1.能准确,有表情的演唱歌曲快乐的泼水节,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。 2.通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组

6、合作,培养其团结协作的精神。 3.了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。 三.教学重难点: 重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握 难点:歌词“人人都象只小小鸟”的节奏把握 四.新课教学 1.导入(故事) 传说，傣族地区有个恶魔，他作恶多端，弄得庄稼无收，人心不宁，民不聊生。人们恨透了他，可是想了很多方法都对付不了。后来有七位姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活，决心找到消灭恶魔的办法。聪明的七姑娘从恶魔的话中发现了他的致命弱点，即惟有恶魔自己的头发才可以置之于死地。一天夜里，恶魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘们勇敢地从他的头上拔下

7、一根头发，紧紧栓住他的脖子。果然，恶魔的头颅立刻便掉了下来。可是头一着地，地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们立即拾起头颅，大火就熄灭了，恶魔也随之消失。为了避免大火再燃，祸害百姓，姐妹们决定轮流抱住恶魔的头，每年一换。在每年换人的时候，人们都给抱头的姑娘冲水，以便冲去身上的血污和成年的疲惫。后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女，就在每年的这一天互相泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日泼水节。 2.引入泼水节图片，视频等。 泼水节是傣族非常隆重的节日，是傣族人民的新年。节日里人们互相泼水，水泼的越多，送出的祝福就越多，人们就以这种泼水的形式表达心中美好的祝愿。今天老师就带大家一起走进云

8、南，走进傣族，感受傣族泼水节的热闹场景。 3.新歌教唱 (作品简介) A. 运用柯尔文手势进行音阶练习(开嗓) 快乐的泼水节教学设计 快乐的泼水节教学设计 1=C 2/4 1-2-3-4-5-6-7-1- 1-7-6-5-4-3-2-1- B.聆听范唱，体会歌曲的演唱情绪色彩，速度。 (欢快,活泼的,速度稍快的) 这样可以更好的表现他们内心的喜悦,傣族人民常常在自唱的同时敲起锣鼓和象脚鼓。 C.教师范唱 小考验：通过聆听和分析乐曲，大家找一找这首歌曲一共有几个乐句?(四个乐句) 大家再找一找，哪两个乐句的节奏相同，旋律相似呢?(第一乐句和第二乐句) D.节奏练习 2/4 _._ _ _ _ _

9、._ _ _- (老师边练边打出上面的节奏，学生进行模仿练习) E.再次聆听，注意节奏部分 F.全曲学唱 运用“lu”这个发音来哼唱第一段，找出难点 (提示：学生在用“lu”发音连唱是要结合歌曲的实际情绪体现出跳跃的感觉)哼唱两边 分析歌词，找出能体现快乐的词语，乐句。带进歌词演唱 第二段歌词的学唱 (难点：“人人都像只小小鸟”正确的节奏把握) 歌曲的结尾 (注意“哎啰”前后的八分休止附，多加练习) G.整曲连唱，注意演唱情绪(欢乐，活泼) 变换演唱形式，如接龙唱等。教师与学生之间进行互唱歌曲，体会乐趣。 五.拓展总结 欣赏舞蹈：杨丽萍雀之灵 快乐的泼水节教学设计3 教学内容： 唱歌快乐的泼水

10、节。 教学目标： 1.能准确、有表情的演唱歌曲快乐的泼水节，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 2.能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。 3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。 教学重点、难点： 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。 教学准备: 课件电子琴 教学过程： 一、导入： 1.观看图片播放快乐的泼水节情景和歌曲。 (1)观看完图片，同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节) (2)那你们知道关于泼水节的传说吗? 2.师讲解：关于泼

11、水节的传说。 3.好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫快乐的泼水节，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。 二、学唱歌曲： 1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。 听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。 是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧! 2.节奏训练： _._._-(板书) (老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿) 3.同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的

12、同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦! 4.通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句) 歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同?(第一和第二乐句) 歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。 5.好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。 6.接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。 7.接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。 8.请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“la”的声音，哼唱歌曲的第一段。

13、9.现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。 10.让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。 11.在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。 12.让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。 13.大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。 14.让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。 15.学生用各种形式演唱，如：接龙唱。 三、表现泼水节学跳舞蹈： 1.泼水节是一个欢乐的节日，我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗? 2.编创几个简单的舞蹈动作。 3.随着音乐全班表演。 4.请个别学生上台表演。 四、小