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二年级下册泉水教学反思二码头小学 宋丽萍在教学泉水这一课时，我联系教材、教师与学生的特点，设计了一个适合教学设计的教学方案。本课语言优美、感情真挚。全篇都洋溢着作者对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、陶冶情感的好教材。因此，本科的教学，我以读为本，让学生通过各种形式的读，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。带着问题读，之后让学生自己思考、互动交流、互相评价，教师适时点拨，从而加深学生对课文的感悟，使学生真正获得情感的体验。本课插图很美，课文描绘的画面也很美，朗读时，给了学生充分自读，边读边欣赏插图，边读边思考的时间，让每一个学生都进入文字，感受文字的魅力。如果在课前导入环节设计一个“听写”或者“书写”的课堂作业，那么，整个导入将更加丰满，也更能突出低段教学的重点。
