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1、我喜爱的动物 教学设计 彭 娟一、教学目标：1、引导孩子通过认真观察、记录，了解自己喜爱的动物的特点。2、抓住动物的动作、神态，尝试运用比喻、拟人等修辞手法将小动物的一个特点写清楚，改具体。3、乐意与大家分享习作。 我喜爱的动物 （一课时）一、 谈话导入，交流动物特点，拓宽思路。1、 孩子们，今天老师要带大家到奇妙的动物世界去看看。配背景音乐，播放动物图片。2、 图片中有你喜欢的动物吗？指名说。3、 课前，我们已经观察了自己最喜欢的动物。今天，我们就要来聊一聊我喜爱的动物这个话题。4、 首先，我要给大家带来一个好消息，播放录音：好消息！好消息！我们的人和教育杂志又要征稿了！本期杂志开辟了一个动
2、物专栏。现面向四年级全体同学征稿！欢迎你执起手中的笔，将喜欢的动物向我们介绍介绍！请记住：谁将动物介绍得最清楚、最有趣，谁的习作就有可能入选哦！5、 希望自己的习作入选吗？闯过三关就有可能让你的愿望变成现实！第一关：介绍你最喜欢的动物，说明白喜欢它的原因。拿出观察记录表，我们一起来交流交流。6、 指名说。7、 借助观察记录表，同桌用1分钟交流交流。8、你们喜欢的动物都很有特点，它们的特点不仅体现在吃、睡、玩、走路、脾气方面，还有可能体现在很多方面（板书：省略号）。请看第二关：（1） 用一个片段写出你喜欢的动物的一个特点。（2） 借助观察记录表，选择动物的吃、玩、睡、脾气中的一方面进行介绍。10
3、、拿出习作单，根据习作要求（选择喜欢的动物的一个特点，抓住它的某一方面），赶快向我们介绍介绍。注意写作速度，时间10分钟。三、习作评讲，再指导。1、请生展示：（1）生读，随机圈出错别字，修改不恰当标点，不通顺的句子打问号。（2）她向我们介绍了XX的什么特点？（3）哪些语句的描写突出了它XX的特点？（4）这篇文章要想投稿成功，怎样修改才能把XX的特点写得更清楚？2、出示范文：螃蟹片段螃蟹“小七”十分好斗。闲来无事，它总喜欢高高的举起大钳子，沿着脸盆“横行霸道”，耀武扬威。偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的“秘密武器”两只坚硬无比的大钳子
4、，虎视耽耽地盯牢我的筷子，好像在说：“来呀，小子！我可不怕你！就让你陪我玩玩！”。筷子一旦碰到它的大钳子，只听“咔嚓”一声，它就牢牢地夹住筷子，就像缴获了一个战利品。就连我把筷子提到半空，它仍是钳住不放。哎，真拿这好斗的小家伙没办法！3、有个小朋友也向我介绍了他最喜欢的小动物。请大家看着习作单，请一个孩子读，别的孩子仔细听：看看这段文字是围绕螃蟹的什么特点来写的？可以用上横线将你喜欢的句子勾画下来。4、这段文字写出了螃蟹的什么特点？哪些地方写出了它的好斗，让你很喜欢？5、知道该怎么修改你的习作了吗？请看第三关：将你的片段改具体。回忆一下刚刚学到的修改方法。6、再评。六、小结。 孩子们，今天我们学习了抓住动物的一个方面，运用了动作连贯招、表情丰富招、语言鲜活招将动物的一个特点写清楚。课后，我们还可以用上今天学到的这几招，从动物的另一个方面，再介绍介绍它的特点。这样一来，也可以让文章内容更丰富。期待孩子们的习作能投稿成功，刊登到人和教育杂志上！
