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1、教 案课 题彩云追月课 型欣赏备课时间 年 月 日星 期雨打芭蕉欢乐歌课 时1授课时间 年 月 日教 学目 标知识与技能：能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月。通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形式来表现歌曲。过程与方法：通过欣赏欢乐歌认识一些民族乐器，熟悉、了解“江南丝竹”这种器乐体裁以及丝竹乐队的组合。能够感受体验雨打芭蕉的音乐情绪，听辨广东音乐中的主要乐器，初步认识这种音乐体裁的音乐风格。 情感、态度与价值观：加深学生对江南音乐风格特征的了解，激发他们探寻江南水乡音乐文化奥秘的热情。重 点能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。难 点通过小组合作，能按要求
2、处理、表现歌曲。教学方法视唱法、跟唱法、分析法、创设情景法教具学具电子琴、多媒体课件教学过程教 师 活 动学生活动资源补充导入新课一、导入播放江南水乡风光图。（互联网下载图片）师：今天老师给同学们带来了一组图片。刚才画面上的地方好多同学可能都去过、看过，你们知道是哪里的风光吗？ 能描述一下吗？ 二、欣赏欢乐歌1、师：今天，老师也给你们带来了一首欢乐歌，请同学们听听这首乐曲是由哪些乐器演奏的？（初听欢乐歌）2、师：听得真仔细！接下来我想和同学们一起来熟悉一下其中的一些乐器。观赏发言聆听教学过程教 师 活 动学生活动资源补充3、师：我们再来听一遍这首江南丝竹八大曲之一的欢乐歌，感受一下这些乐器组合
3、产生的美妙旋律！同时体会乐曲的情绪（再听乐曲）4、师：在刚才演奏的丝竹乐队中你们知道哪些乐器属于“丝”哪些乐器属于“竹”？ 5、 “丝”一般指二胡、琵琶、扬琴等为代表的乐器，“竹”是指以笛子、箫、笙等为代表的乐器，还有一些如鼓、板鼓、碰铃等乐器为它伴奏。6、师：（听乐曲多媒体展示）它分为两段，第一部分为慢板和中板，旋律平缓柔和，第二部分为快板，情绪热烈欢快。三、学唱彩云追月1、学生听赏彩云追月FLASH。感受歌曲。 2、选择：节奏平稳的 情绪抒情的 速度稍慢的 3、用LU哼唱 边唱边找切分节奏 学生回答，点出方块底色 4、看着歌谱，把这些地方唱一唱，跟钢琴 5、听范唱（童声）。开口默唱，注意范
4、唱声音。 6、跟琴直接唱 。老师发现有问题的地方。单独唱一唱。波音，倚音更加表达出激动的情绪，跟教师模仿一下。7、跟琴完整演唱。 带着情绪，注意声音处理歌曲。8、处理歌曲：比较法，讲解切分节奏在本课的作用聆听观看视频聆听聆听发言哼唱听唱聆听听唱演唱教学过程教 师 活 动学生活动资源补充小结 下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第一乐句）大家来听一听，哪种节奏表达这种思念之情更深更切？6 16 53 5 6 1 6 53 5四、欣赏雨打芭蕉完整地聆听音乐，注意音乐的情绪及风格特征。在聆听中引导学生从旋律、节奏、音色、乐队编制等多方面领略广东音乐的风格特点。 江南是一幅画，江南是一首诗，江南更是一首
5、歌。让我们在这如诗如画的江南美景中结束今天的课！同学们，再见！听唱发言聆听板 书 设 计 第五单元 国乐飘香 彩云追月 雨打芭蕉 欢乐歌“切分节奏”X X X X X 广东音乐 江南丝竹6 16 53 5 旋律：紧密衔接、优美抒情 “丝”：二胡、琵琶、扬琴6 1 6 53 5 句幅短小，气息紧凑，节奏活跃 “竹”：笛子、箫、笙教 学反 思教 案课 题小放驴、老鼠娶亲课 型欣赏备课时间 年 月 日星 期课 时1授课时间 年 月 日教 学目 标知识与技能：聆听老鼠娶亲，在了解绛州鼓乐的组成、音色及演奏方法等基本知识的同时，感受鼓乐丰富的表现力。熟悉小放驴曲调，感受、体验乐曲欢快、活泼、风趣幽默的音
6、乐情绪以及山西民歌的地方特点。过程与方法：能够在听辨中识别民族打击乐器，并理解在鼓乐中的形象。情感、态度与价值观：喜欢我国广为流传的民俗作品，并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。重 点感受、体验小放驴那风趣、泼辣的音乐情绪 。难 点能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。教学方法讲解法、讨论法、分析法、创设情景法教具学具电子琴、多媒体课件教学过程教 师 活 动学生活动资源补充导入新课一、导入：师：今天，老师要来考考大家的音乐听辨能力。老师给大家播放一段音乐，请同学们来听一听，这段音乐中都使用到了哪些乐器？聆听民族打击乐片段师：刚才同学们都听的非常认真，那么你们都听出来了，使用了
7、哪些乐器吗？（逐一介绍民族打击乐器的类别和音色特点：排鼓，大鼓，锣，钹，木鱼，碰铃，夹板）二、新课（一）聆听老鼠娶亲第一部分-准备出洞师：今天老师就带着大家一起来欣赏由中国的民族打击乐器演奏的诙谐幽默的绛州鼓乐老鼠娶亲，在听之前，我们先来了解一下老鼠娶亲的由来。聆听发言聆听教学过程教 师 活 动学生活动资源补充师：我们来听乐曲的第一部分-准备出洞。（聆听老鼠娶亲第一部分）提问：1、老鼠们是在什么时候出洞的？你的依据是什么？2、乐器出现的先后顺序如何？你听到的是断断续续的曲调还是完整的曲调？ （二）聆听老鼠娶亲第二部分-娶亲路上 1、聆听娶亲路上A部-张灯结彩，吹吹打打提问：（1）娶亲路上的一开
8、始先由何种乐器奏出？ （2）你能否用手拍出你听到的节奏（三）聆听老鼠娶亲第三部分-拜堂成亲 师：迫不及待的老鼠们终于要进入婚礼的最高潮了，我们就一起去感受一下这热闹非凡的拜堂成亲的场面 提问：1、乐曲采用了什么演奏方法？能表现什么场景？ 2、你能听出不断重复的节奏型吗？（四）聆听老鼠娶亲第四部分-抱头鼠窜 师：正当老鼠们的热闹气氛达到最高潮的时候，突然一只猫出现了，老鼠们会作何动作呢？ 提问：1、象征猫的节奏是什么？2、各种乐器的节奏，速度，力度产生了什么变化？表现的是什么情景？（五）分析曲式结构 老鼠娶亲曲式：A（准备出洞）+B(娶亲路上)+C（拜堂成亲）+尾声（抱头鼠串） 三、聆听小放驴
9、1、初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？ 2、简介体裁：小放驴是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。聆听 聆听思考发言聆听思考发言聆听思考发言聆听思考发言聆听分析聆听教学过程教 师 活 动学生活动资源补充小结 3、再听： 分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式 4、复听，学生跟着想象乐曲所表现的内容是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象，同时，乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声
10、。表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。聆听思考板 书 设 计 第五单元 国乐飘香小放驴 老鼠娶亲河北吹歌 绛州鼓乐乐器：管子、海笛 乐器：排鼓，大鼓，锣，钹，弦乐器和打击乐器 木鱼，碰铃，夹板结构：起承转合、再转再合 结构：A+B+C+尾声教 学反 思教 案课 题春江花月夜课 型欣赏备课时间 年 月 日星 期课 时1授课时间 年 月 日教 学目 标知识与技能：熟悉乐曲及主题思想，了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构 特点，背唱春江花月夜的主题。过程与方法：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、 记、看，全方位开拓思维空间，培养学生对
11、音乐的感受力、鉴赏力、表 现力和创造力。情感、态度与价值观：了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情 和学习民族音乐的兴趣。重 点认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。难 点感受“春江花月夜“的音乐意境。教学方法听唱法、视唱法、讨论法教具学具多媒体课件教学过程教 师 活 动学生活动资源补充导入新课一、导入1播放贝多芬的第九交响曲欢乐颂和中国古曲十面埋伏。老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？ 中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在
12、我国的古典音乐中。二、欣赏春江花月夜1、春江花月夜作品简介：春江花月夜原是一首明清时期的琵琶独奏曲。原名浔阳琵琶、浔阳夜月、夕阳萧鼓聆听学生讨论聆听聆听教学过程教 师 活 动学生活动资源补充等曲名。1925年上海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为春江花月夜乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。 2、下面请同学们借助多媒体画面初次聆听春江花月夜一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受（先分组讨论，再全班自主发言）。 a每段音乐带给的怎样的情绪？ b. 你联想到了什么？ c. 在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？ d. 乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？ 3、自由发言后，让同学们对照乐曲谱例，续听乐曲第六至十段。同学们又会发现什么样的问题呢？ 欣赏完后，同学们通过讨论，他们发现乐曲的旋律有一个特点，即每段的旋律与标题都有区别，但是每段音乐的最后一个乐句都是相同的。这中创作手法叫什么呢？ 4、简单介绍“换头合尾”的变奏法。在音乐的发展过程中，它的每一段结尾部分都是一样的，而前面的音乐都有所变化，这就是中国传统乐曲中常用
