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1、口语交际课代人购物教学纪实口语交际课代人购物教学纪实师:曹教师有一件事想费事大家。出大屏幕这位是哈尔滨市花园小学的李教师。她听说我到太原出差,就托我给她即将上小学的女儿买样东西。昨天一到太原,我就去了康达商城,想为她的女儿买个文具盒,可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说太原滨河小学四年一班的学生特别会买东西,所以就想请你们帮这个忙。愿意吗? 生:异口同声地愿意! 师:待选的文具盒样品都在这里,请大家看看。出大屏幕这些文具盒怎么样?请你说说看。 生:这些文具盒图案新颖,美观实用。 师:像这样说就叫做概括说。确实,这些文具盒都有各自的特点。能说得略微详细些吗? 生:这些文具盒图案各异,有聪明的小
2、一休,有得意的米老鼠,有勇猛善战的拳王,还有造型精巧的照相机、小汽车。 师:这些文具盒各具特色。那你准备建议我买哪一个呢? 生:我建议您买米老鼠申奥的那一款文具盒。 师:为什么? 生:因为北京申奥成功是一件值得纪念的大事,所以我建议您买这一个。 师:还有理由吗?生不语要想让别人采纳你的建议,必须把推荐的理由说充分,说详细。特别是文具盒上的图案要说得详细些,生动些。该怎样介绍呢?教师先说给大家听。手指大屏幕我比拟喜欢小奶牛图案的文具盒。在蓝蓝的天空上飘浮着朵朵白云,下面是一望无际的碧绿的草地,有一头快乐的小奶牛手里提着个小奶桶,正悠闲地散着步。看它那快乐的样子,仿佛在说:“草原牛奶味道好极了!”
3、好了,请大家仔细观察你最喜欢的文具盒,该怎样介绍,自己先练习一编。生自由练习 师:刚刚同学们练得都很认真,谁能站起来说给大家听? 生:我选择米老鼠申奥的那款文具盒。 师:是选择吗? 生:是推荐。 生:曹教师,我向您推荐米老鼠申奥的那款文具盒。 师:说好推荐第一句话,这很关键。请继续说。 生介绍这款文具盒外形的特点 师:说得很好!还有理由吗? 生:这个文具盒价钱也不贵,才5元钱,可以说是物美价廉。说明:每个文具盒上都标有价格。 师:别忘了,推荐的最后一句话该怎么说? 生:曹教师,您把这款文具盒买给李教师的女儿,她一定会喜欢的。 生:希望您能采纳我的建议。 师:假如把刚刚几个同学的建议合起来,就是
4、一份比拟完好的推荐词了。俗话说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”下面我们分组合作,继续准备,如今你可以分开座位,到你喜欢的文具盒那里,和你的伙伴们交流交流。 学生走下座位,自由组合,继续练习。 师:刚刚同学们练得都很投入。如今请你们当面向我正式推荐。 生:介绍另一款文具盒的外形及图样 师:讲得好!还有同学推荐别的吗? 生:我建议曹教师买装有一休图案的文具盒。师:是“装有”吗?印有。师点头它外型美观,色彩鲜艳。上面印有两个小一休,非常活泼得意。一休是小朋友们都很熟悉的卡通人物,他拥有聪明的智慧,师:“聪明”和“智慧”只能用一个。他拥有非凡的智慧。师:“非凡”用得太好了!瞧,他坐在智慧迷宫的门口,伸开
5、双手,好似在说:“欢送小朋友们进入智慧迷宫!” 生:这个文具盒价钱也很合理,双层的,才6元钱。单层的还要5元钱呢! 师:你还别说,听了你们的建议,我还真动心了。这样吧,我们如今就去买。行吗? 生:不行! 师:是的。别忘了,我们是替李教师选文具盒,在买之前,最好能征求一下她的意见。否那么,买回去,人家不喜欢,无法物尽其用,岂不是遗憾!可是李教师远在哈尔滨,该怎样和她联络,把我们挑选的情况告诉她呢? 生:写信,打 ,等等 师:今天,我带来两部玩具 机,我们练习给李教师打 。谁愿意给李教师打征询意见的 。 生:拨号喂,请问是花园小学吗? 师:是的。你是谁呀? 生:我是太原滨河小学四年一班的学生,我叫
6、xxx。我帮曹教师给您女儿挑了一个文具盒。它绿颜色,像个小汽车。里面共有三层,最上层是小书架。特别实用。不知道您是否喜欢? -师:我很满意。谢谢你。 生:不用谢。再见。 师:再见。这个同学 打得怎么样? 生:他很有礼貌。只是文具盒介绍得不够细致。 师:你为什么这样介绍,能说说理由吗? 生:因为这是长途 ,说话不能太多,要浪费钱的。众笑 师:看来同学们都有经济头脑。确实,能节约的就不要浪费。还有谁愿意打 ? 生:喂,请找一下花园小学的李教师。 师:对不起,她不在。众笑 生:她去哪儿了? 师:不知道。众笑 生:一时不知道该怎么办,好半天那请您给她捎个信儿,就说太原的小朋友替她挑好了文具盒。 师:多少钱? 生:三层的,15元。 师:有点贵。能不能10钱元买下来? 生:让我去讲讲价,试试第 页 共 页