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1、【热门】幼儿园大班教案模板合集五篇 作为一名默默贡献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。则你有了解过教案吗？下列是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案 篇1活动目标：1幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品；2初步学习以物体为中心，区别物体的左右；3开展幼儿的空间方位能力。活动准备：课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜假设干)、食物图片活动过程：一、教师组织幼儿以故事的形式观赏绘本片段，导入活动【看课件)二、引导幼儿以自身为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的这一点进行
2、联系问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗哪只手哪筷子呢小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的。三、练习以自身为中心区别左右1请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。2举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。3拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右1出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。2幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿察看左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。3幼儿说说左边的箩筐装了什么
3、蔬菜右边的箩筐装了什么蔬菜教师检验对对错。幼儿园大班教案 篇2活动目标：1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。4、培养幼儿的察看力、判断力及动手操作能力。5、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：电子白板课件；大、小呼啦圈假设干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。活动过程：一、玩套圈并看标记记录。1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。2、出示标记图红圈和黄圈，请幼儿说说标记图的含义。www、dakao8、com在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝
4、的数量。3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢？二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带着幼儿分析交叉局部瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。2、出示图二，改变交叉局部瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。三、操作活动：兔宝宝站圈。2只小兔来站圈，怎么站呢？又要来看标记图了。1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作，请大家检查进
5、行验证。2、出示标记图二：3只小兔来站圈，看标记，什么要求？红圈2只蓝圈2只，怎么站？幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站？幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。四、合作游戏：站圈乐你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组？4个人一组对，4个小朋友来站圈，怎么站呢？什么要求？红圈里3人，蓝圈里2人，规那么是4个小朋友全部都要加入站圈游戏，不能漏了一个人。1、幼儿4个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。2、分别出示图二红圈里2人，蓝圈里4人，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。活动延伸：出示
6、图四红圈里4人，蓝圈里4人活动反思：在备课前，我就一直构思如何来安顿这节课，我班班额过大77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理一个老师、两个保育员，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。在“自由玩圈活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在“小球钻圈活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚
7、不到圈里，老师让他们多看看别的小朋友滚多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很冲动，都期盼能再滚一次。“过小河时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒办法以及同伴激励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的激励帮忙下也敢跳了。“开火车时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比拟平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这
8、时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。这次活动设计计划时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒前方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿根本都没把球滚进圈里。如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两局部来上，一局部由一名保育员安顿在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规那么讲分明，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动计划的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。幼
9、儿园大班教案 篇3活动目标1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2、围绕故事主题大胆叙述自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到高兴。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢叙述自己的想法。活动准备1、教学挂图四幅，内容分别为：1小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急2小蜗牛把信交给小兔；3朋友们快乐的看信2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、?歌声与微笑的音乐磁带5、幼儿用书活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿察看：1小朋友，请你察看一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑，那你们看到这个
10、小朋友的微笑，心里感觉怎么样？快乐、高兴、舒服、愉悦、开心原来微笑还能带给别人高兴，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来高兴的？2、出示挂图，引发幼儿分段理解故事。1提问：森林里有哪些小动物他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？2提问：如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？3提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、教师完整一遍讲述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？激励幼儿互相交流自己的.想法。教师小结：原来微
11、笑能给人带去高兴，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友高兴一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了高兴，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？示例：我把微笑送给妈妈，让她高兴：我把微笑送给生病的小搭档，让他身体快点好起来5、传递微笑。教师提供材料激励幼儿在音乐?歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)【活动延伸】请幼儿说一说除了微笑，还有什么方法也能给大家带来高兴。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在
12、孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性开展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学伎俩，让孩子们通过动手的操作、语言的叙述等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。幼儿园大班教案 篇4活动目标：1通过整理书包萌发做小学生的愿望。2学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我效劳的意识。活动准备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡
13、笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。活动过程：一、产生兴趣1小学生的书包里有什么(在问答中帮忙幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)2小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。3小学生每天要带什么书怎么才能知道二、学看课程表1播放课程表多媒体课件。2讨论。(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗课程表上有什么(2)小学生一天有几节课上午几节，下午几节都有什么课(3)能看懂课程表吗有什么问题(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。三、学习按课程表整理书包1幼儿第一次整理书包。(1)这里都有些什么课本(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表
14、来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。2幼儿第二次整理书包。(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书哪一天也需要带这几本书有没有不同意见四、幼儿自己整理书包。幼儿园大班教案 篇5一、活动目标：1.在学会用正方形纸制作风车的根底上，大胆尝试用多种有规那么图形纸制作风车。2.能感知风车的结构与风车转动产生的关系，理解风车转动的原理。二、活动准备：1.各种形状的成品纸风车假设干。2.各种规那么图
15、形形状的彩纸假设干。3.辅助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、胶水、大头针。4.布置场地：风车展览会。三、活动过程：1.出示各类成品风车，教师玩风车，引发幼儿制作兴趣。2.察看风车，分析制作材料和制作办法，引导幼儿制作。小朋友，接下来我们来看一看，风车身上有些什么，我们怎么称说它们风车叶、风车竿、风车的车轴一起来说说看幼儿答复。1以正方形纸制作的风车为例，师幼共同讨论、分析制作风车的办法。2幼儿尝试制作。3尝试用其他形状的纸制作风车，探索什么形状的纸比拟适合做成风车。布置任务：一会儿请小朋友来做风车的小医生，请你动动脑筋：看为什么风车会转起来？而有的小朋友做的风车不会转动？什么形状纸做的风车会转动，为什么？然后把你发现的秘密悄悄的来告诉老师，小朋友准备好了吗？带上我们做的各类风车，出发！3.户外玩风车，教师巡回指导。4.师幼共同交流发现的情况。小朋友都玩得开不开心啊？幼儿答复教师请出几个玩得不开心的幼儿说说他们遇上了什么问题。小悠：“老师，我的风
