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1、19蓝色的树叶教学目标：1.认识9个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：1.学习生字新词。2.朗读课文，懂得要有助人为乐的品德。教学重难点：理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时1认识9个生字，会写4个左右结构的字。2初读课文，了解课文内容。3培养学生正确、流利的朗读课文的能力。教学重点：1学会本课生字新词。2初读课文，了解课文内容。教学难点：1正确掌握本课生字新词，并学会应用。2培养学生正确、流利朗读课文的能力。教学过程：一、激发兴趣，导入新课在大自然中
2、，你们见过什么颜色的树叶？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？听老师讲故事，说说为什么会有蓝色的树叶？二、初读课文，整体感知1. 标出自然段2. 自由读课文，借助拼音读准生字。3. 读完课文，自学生字三、多种方法，识记生字出示生字新词，学生认读出示生字学生认读1看实物识字：笔2熟字换一换识字：铅、注、术3熟字加一加识字：吐、课、拿、笔四、再读课文，了解内容1自由读课文，做到正确、流利2读了课文，你知道了什么？五、指导写字1.分析字的结构特点（左右结构的字）2. 说说左右结构的字在书写时要注意什么？3.指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（吐、课、注）（2）铅，左右宽窄差不多，右上不是一
3、个“几”字4.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。六、布置作业1写生字2读课文第二课时一、复习认读生字、词（课件出示）二、朗读感悟1.在美术课上，李丽的绿铅笔找不到了，不能画树和小草，就像旁边的林园园借绿铅笔。林园园愿意借给她吗？2.通过读对话，体会出林园园不愿意借（1）读第一次对话。理解“吞吞吐吐”（2）读第二次对话，林园园“怕”什么？说明什么？（3）读第三次对话a林园园说话中的几个“不要”说明了什么？b林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？3.讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？假如你当时在李丽和林园园旁边，你会说什么？4有语气地朗读课文5课学完了，你有什么收获吗？三、指导完成“读读说说”中的练习1读句子，读出疑问的语气。注意语气词“吗”2说一个问句，用上“吗”3读句子，读出请求的语气。注意语气词“吧”4说一句“请求”的话，用上“吧”四、指导书写1.分析字的结构特点（上下结构的字）2.说说上下结构的字在书写时要注意什么？3.指导（1）上下结构的字要写的上窄下宽。（景、桌）（2）上下结构的字要写的上宽下窄。（拿）（3）笔，上短下长。4.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。五、布置作业1有语气的朗读课文2完成诊断上的练习板书设计19蓝色的树叶李丽 林园园 脸红了
