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1、试验小学德育工作调研汇报一、基础情况我校现有老师139多人，在校学生2372多人。我校一直以来十分重视德育工作，建立较为完善德育工作领导小组，制订并逐步完善多种工作制度，不停加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献育人队伍，师德师风良好。能针对小学生身心成长特点，坚持以人为本，主动探索新形势下学生思想道德建设规律，经过多个教育路径和方法，教育和引导小学生养成良好行为习惯、高尚思想品质和道德情操，形成主动向上世界观、人生观、价值观。广大小学生形成了热爱祖国、主动向上、团结友爱、文明礼貌良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养不停提升，确保了素质教育全方面推行。学校前后取得荆门市关爱留守学
2、生优异单位、湖北省优异家长学校、荆门市平安校园、钟祥市“课内比教学、课外访万家”优异单位等荣誉；在参与各级各类比赛中，我校屡获佳绩：荆门市“大家唱，大家跳”展演全能一等奖，数次代表荆门市参与湖北省U10足球比赛。二、关键做法1、学校德育工作制度健全。我校充足发挥党组织和大队部在德育工作中关键作用，在探索德育工作有效路径过程中，制订了一系列用以规范班主任工作和学生行为考评评价制度，而且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有学生思想道德素质评价表等；对班级管理评价，有班级管理量化考评细则，等；对班主任工作考评，有班主任考评细则等，使学校德育工作在每一个步骤上全部有章可循。2、加强德育工作队伍建
3、设。我校把加强德育工作放在事关学校兴衰关键地位，纳入学校中长远计划并列入关键议事日程，切实加强领导，形成了完善德育工作网络。在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队教导员和班主任组成德育领导小组，从校长到基层，形成一个垂直联络并沟通政教处、教务处、总务处之间横向联络。全部工作全部强调突出全员育人、管理育人、服务育人意识。在老师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”良好师德风尚。3、重视并强化老师职业道德建设。老师职业道德素养高低直接决定学校德育工作成效优劣，所以我校一直将师德建设放在学校工作中心位置。认真落实中国教育法、中国老师法
4、、中小学老师职业道德规范。老师签署使师德承诺书，把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为老师基础道德规范，要讨老师以高尚情操和良好素养引导学生在德、智、体、美等方面全方面发展。同时，经过班主任经验交流、班队活动现场观摩等平台，为班主任老师提供了学、研平台，努力促进工作水平全方面提升。并以“xx工作室”为阵地开展校本德育研究活动，结合学校实际，开展课题研究。4、加强小学生日常行为规范教育。以学生良好行为习惯养成教育为抓手，把工作着眼点放在建设良好校风上，放在把守则规范要求落实在学生行为上，努力养成学生良好行为习惯，坚持“起点低、标准严、训练实、多激励、重内化”标准。以开展学生文明礼仪教育为中
5、心，学校认真制订活动计划，开展了形式多样系列教育活动并经过学校未来之星立即传输到学校各个角落，学校文明礼仪蔚然成风，形成了优良校风。5、丰富活动，在形式多样活动中，引导学生体验、感悟、习得。几年来，我校以多种节庆日、重大纪念日为契机，举行了了多种系列教育活动：扎实开展“大力弘扬和培育民族精神月”活动；开展爱国主义读书教育系列活动；“辉煌六十年”；庆贺建党九十周年系列活动、“善雅校园文明之星”等专题教育活动，在内容丰富、形式多样教育活动中，加强对学生形势教育、爱国主义教育和革命传统教育、中华传统美德等思想教育。并结合学校实际，开展实践活动，学校前后组织开展了“爱国爱乡”实践活动，引领学生在实践活
6、动中体验、感悟、习得。6、加强心理教导老师培养力度，激励有爱好和专长老师加强学习，投入到学生心理教导实践中来，并扎实开展工作，各校依据 本校实际以心理咨询、专题讲座、板报和广播等形式，扎实开展心里健康教育，有效地促进学生健康友好成长。7、亲密联络社会、家庭，开辟“大德育”宽广天地。亲密社会和家庭联络，主动推进“三位一体”教育网络形成，努力营造“大德育”气氛，才能取得事半功倍效果。大力开展“校长、教导、老师访千家”活动，主动发挥法制副校长、校外教导员、家长委员会、校外德育基地作用，以家长会、聘用相关人员举行专题讲座、深入开展家校联络等形式，努力形成教育协力，切实提升德育针对性和实效性。8、以校园
7、文化建设为载体，努力构建特色校园文化。各校在“校园十个一”和“班级十个一”建设基础上，深入加大校园文化建设，重视发挥物化语言作用，让学校每一个角落，每一景点全部成为无声语言，在有限空间里精心设计，努力建设富有特色校园文化和班级文化。主动开展学生喜闻乐见文体、娱乐、科技活动，在师生中提倡读书活动，努力构建“书香校园”。三、存在问题及成因分析1、家校协力有待加强。家长外出造成留守儿童渐多，缺乏应有家庭引导，造成学生在家和在校有着不一样表现双面性现象日趋严重，又易造成学生养成较多不良习性，给学校教育带来新、更多难题。2、学校德育工作水平、科研力度亟待提升。学校德育老师师资力量参差不齐，老师教育方法、
8、方法相对简单，德育老师不能针对学生群体时代特征和个性差异，把老师本身知识更新补充和学生成长发展结合起来，用老师新思想、新观念、新方法和老师本身示范作用把抽象道德说教转化为老师具体道德行为和德育工作方法，进而在师生友好交融中使学生自主、自觉、自动地接收教育。老师潜心于德育科研就少之又少，这种现实状况制约着学校德育工作水平提升。3、媒体和社会现象负面影响。媒体广泛使用，首先推进了文化发展，社会进步，其次又使大家能够经过媒体接触更广泛社会生活背景，学生受到负面影响概率也在增大，从而影响良好道德品质形成。4、受“安全”这根弦制约，学校德育工作大多停留于说教、停留于校园内部，尤其是社会实践活动不敢多开展
9、，没有切身体验德育就显得苍白。四、处理学校思想道德问题对策1、坚持德育为首标准，充足发挥学校思想道德教育主渠道作用。把德育放在素质教育首位，把德育工作贯穿于教学各个步骤，认真开展思想道德素质课，并注意考评学生在思想道德方面，学和做统一，确立全方面健康评优导向和标准。聘用法制教导员，举行法制讲座，切实提升学生道德素质和法律意识，切实加强老师职业道德建设，树立以人为本思想，认真落实中小学生老师职业道德规范，热爱学生，言传身教、为人师表，教书育人，以高尚情操引导学生德智体美劳全方面发展。另外，建立班主任家访制度，全方面了解学生思想情况，发觉问题，立即教育、引导和纠正。2、重视发展家庭教育。家庭是学生
10、第一课堂，父母是学生发展第一任老师，父母言行举止在她们心里留下不可磨灭印记，家庭教育在孩子成长过程中含相关键意义。所以，学校把争做合格家长、培养合格人才“双合格”活动和未成年人社会主义荣辱观宣传教育、小公民道德建设等活动结合起来，创新载体以家庭喜闻乐见形式，如家庭教育专题讲座，普及科学教子方法，使“以德育人”理念深入千家万户，提升家长对家庭教育重视程度及家教水平，大力宣传教子有方好家庭，引导家长树立正确世界观、人生观和价值观，达成多渠道、多路径培养合格家长、合格学生目标，从而推进她们思想道德建设。3、优化社会环境，充足发挥社会对学生思想道德教育引导熏陶作用。大力弘扬爱国遵法，明礼诚信，团结友善
11、，勤俭自强，敬业奉献基础道德规范。切实发挥爱国主义教育基地作用，以校园为关键，创建安全、有序校园周围环境。认真开展网吧、游戏机室活动场所整理和定时清理，为在校学生发明良好社会环境和气氛。社会各新闻媒体，要认真宣传和落实中共中央相关加强未成年人思想道德建设精神，以多种栏目和丰富多彩形式，多推出对未成年人教育内容，以真正引发社会公众关注和重视，提升社会公众对未成年人进行思想道德教育知晓率，从而营造适宜未成年人发展社会文化气氛。思想道德建设是一项系统工程，它包含到学校、家庭、社会各个方面，需要全社会共同参与。学校是对学生加强思想道德建设主渠道。更有义不容辞责任，全体教育工作者要担负起教育使命，踏扎实实教书育人，从小事抓起，努力为学生健康成长营造优良教育环境。
