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1、Unit3 What are you doing for vacation?教材分析：本单元是新目标八年级英语上册Unit3，是正在进行时表达将来的动作，本课时以假期安排为话题，时逢传统节日“中秋节”和“国庆节”，学生们可以走亲访友，出去旅游，贴近学生生活，使学生有话可说，激发了他们学习英语的兴趣。这一单元是在学生学习了正在进行时和一般将来时的基础上学习打算好的或者计划好的事情，多用于移位动词，在此基础上来表达“中秋节”和“国庆节”的活动，是非常容易的。设计理念： 以任务型语言教学形式，体现教师为主导，学生为主体，让学生在做中学，在做中用的教育理念。在教学实际操作中，根据学生的接受能力开展行之
2、有效的任务和活动，同时运用多媒体为学生创设真实可使得英语学习环境，激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。教学目标： 1 知识目标：通过本节课学习，让学生学会用现在进行时态表示按计划或安排将要发生的动作。2 能力目标：能用be doing结构来谈论假期的安排或计划。 3 情感目标：本课时以假期安排为话题，时逢传统节日“中秋节”和“国庆节”，学生们可以走亲访友，出去旅游，贴近学生生活，使学生有话可说，激发了他们学习英语的兴趣。教学策略和方法：通过pair work, group work，discussion等活动，鼓励学生用be doing结构来谈论假期的安排或计划。教学重点、难点：（1
3、）重点句型： What are you doing for vacation ? Im visiting my friends. Whats she doing for vacation? Shes babysitting her sister.( 2）用be doing结构来谈论假期的安排或计划( 3 ) 听说训练课前准备：制作多媒体课件Teaching Procedures：Step 1 Leading inT: Are you happy? Im happy because you know the National Day is coming. What are you doing f
4、or vacation?S1: Im visiting my grandmother.S2: （设置此情景，学生会很自然的用一般将来时谈论自己的假期打算，既为下一节课的学习做好了铺垫，又锻炼了学生的口头表达能力）Step 2 Vocabulary presentation1. Learn some new words and phrases with the slides.2. Call attention to the picture at the top of the page and talk about it.3. Group work. Make a list about vacat
5、ions activities.（充分利用多媒体进行词汇教学，做到词不离句。开展小组活动，使每个学生参与到活动中来，做到让课堂活起来，动起来）Step 3 Pair work1Show some pictures and vacations activities in 1a. ( camping , visiting my grandmother , watching TV, spending time with friends, babysitting my sister, etc.) And ask them to make conversions. Then ask a few stud
6、ents to act out their conversions. Sample conversion:A: What are you doing for vacation?B: Im spending with my friends.2. Show some pictures and vacations activities in 1a. ( camping, visiting my grandmother , watching TV, spending time with friends, babysitting my sister, etc.) And ask them to make
7、 conversions. Then ask several pairs to act out the conversions. Sample conversion:T: What are you doing for vacation?S1: Im spending with my friends.To S2: Whats she doing for vacation?S2: Shes spending with her friends（进行pair work活动，训练学生对本节课重点句型的反应，以检测当堂的教学效果。）Step 4 ExercisesStep 5 listening 1b1.
8、 Listen and number the pictures1-3 according to what you hear. Play the tape, then check their answers.2. Play the tape again. Let students repeat after the tape.Repeat:What are you doing for vacation?Im spending with my friends.Im visiting my grandmother.Im relaxing at home.（根据学生实际情况，可以播放第三遍。通过听力练习
9、，学生学会了如何获取重要信息，提高他们听的能力，跟读磁带，帮助他们完善口语，并在完成教材内容的同时，巩固所学语言结构。）Step 6. Homework 根据表格，写一篇短文介绍这些同学的假期计划，可以适当发挥： NameWherewhatTonyHong Kongvisiting friendsPeterTibetgoing to the mountainsLin HuiHainangoing to the beach （将英语学习由课堂延伸到课外乃至日常生活中，体现作业的趣味性、实践性、强化对新知识的掌握。又体现了新课程中的英语教学生活化的理念，培养学生的创新意识。）课后反思一、课堂环节设
10、计：本单元的教学宗旨是通过本单元的学习让学生运用所学目标语言，积极投身到生活实践中去，实现自己的价值。能在描述自己的计划和打算时，激起学生热爱自己的亲人，热爱祖国的大好河山，培养学生美好的生活情感。本节课是本单元的第一课时，是一节听说课，通过本节课学习，让学生学会用现在进行时态表示按计划或安排将要发生的动作。首先我通过提问的方式导入新课，接下来收集学生的假期活动，为下一步pair work做好铺垫。同时向学生展示生动活泼的幻灯片，进行师生问答环节，使学生对本单元目标语言有一个熟悉的过程，也为下一步pair work打好基础。然后在学生小组活动时，对有困难的学生给与帮助，使他们顺利完成教学任务，
11、树立学困生学习英语的信心，激发了他们学习英语的兴趣。在顺利完成前面的教学环节后，及时让学生做课前精心设计的讲义练习，以检测当堂的教学效果。课堂最后一个环节是听力训练，既是对学生听力能力的训练，也是对本节课目标语言知识的巩固。二、课后反思：本节课设计思路非常清晰，从教学设计，组织教学到导入新课，创设情景，整体课堂教学效果很好。教学层次分明，由浅入深，分层教学体现较好。教学课件运用恰当，既起到了直观生动的作用，又扩大了课堂容量。教师创设情景，提供给学生的各种活动，贴近学生生活，激发他们学习的兴趣，学生参与活动的力度大，使得整个课堂活了起来，成为动态的课堂，为学生学习英语创设了良好的环境。当然本节课也有不足之处：1. 板书内容较多，重点内容突出不够，板书设计也不够合理。在下一节课的教学中，板书设计应简洁清晰，重点突出。2. 课堂时间安排还不够科学合理，在本单元后面的教学中，应充分合理安排教学时间。3. 本节课的归纳总结，让学生先做，再由教师指导效果会更好。 在今后的教学活动中不断更新教学理念，充分调动学生的学习积极性，创设生动、活泼的教学情境，引导学生自主学习，创建高效课堂。5
