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1、雨霖铃【教学目标】学问目标1. 了解柳永及其词作风格；2. 了解词牌“雨霖铃”；3. 以读带析，在朗读中体会雨霖铃的思想感情和凄清意境；4. 深刻体会雨霖铃“虚实结合”的艺术特色。力量目标1. 在诵读品尝的过程中提高学生的审美情趣；2. 引导学生初步把握品读鉴赏词的根本步骤和方法；3. 通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的力量。情感目标培育学生安康的审美情趣【教学重点】1. 在朗读中品尝这首词的意境；2. 引导学生体会这首词“虚实结合”的艺术特色。【教学难点】1. 引导在了解词作内容的根底上把握诵读技巧；2. 引导学生深刻分析这首词的艺术特色。【教学方法】诵读法；探究法；点拨法。【教
2、具预备】PPT 课件。【课时安排】一课时【教学过程】一、课导入：清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完善，到达了空前的富强，使宋词成为我国文化宝库中又一颗灿烂的明珠。宋词的风格比较豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。苏轼 辛弃疾婉约派：题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人患病或者男女恋情。柳永 李清照二、作者简介：柳永 (约 980-约 1053 年)，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，生疏了很多歌妓
3、，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。柳永因了这举第不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。54 岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南门外。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋有名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌柳词”。柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上的抚慰，同时他深深了解歌伎们的生活，怜悯她们的不幸患病。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都
4、城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。板书：雨霖铃 柳永三、词牌由来：马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。四、鉴赏分析：诵读词篇，感知课文。朗读时请留意字音、停顿、情感1、学生朗读，专家朗读，齐声朗读，并请用通俗的语言翻译这首词。秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是黄昏时候，一阵急雨刚刚停留。在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，没有好心绪， 正在依依不舍的时候，船夫已催着动身。握着手相互注视，满眼泪花， 直到最终也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这
5、回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来多情的人最难过的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有在 杨柳岸边，对着凄冷的晨风和拂晓的残月了。这一去常年相别，相爱的人不在一起，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。纵然我有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？2、内容把握上片：离别时的依依不舍下片：离别后的孤寂伤感 板书3、分析鉴赏(关键词：意象 意境 修辞 表现手法 情景关系)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。板书：寒蝉-悲凉，长亭-离别，骤雨-凄冷， 衬托浓重的凄凉气氛，奠定全词伤感的基调关键词：意象特点
6、作用赏析A 寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声假设断假设续的哀鸣了。因此，寒蝉就成了悲凉的代名词。B 长亭：休息和告辞之所 C 骤雨：凄冷身心在深秋季节的一个黄昏，阵雨刚停，一对恋人到长亭告辞。这里不仅交代了时间、地点， 而且就所闻所见衬托出一种浓重的凄凉气氛。耳边是秋蝉凄切的鸣叫，眼前是令人黯然伤神的暮雨黄昏。这里所写的景象中已暗含了词人的感情，而又同时为下片“冷落清秋节”的概括埋下伏笔。“骤雨初歇”四个字意味着马上就要起行，自然地引出下面对临别时冲突简单心情的描写：“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。”都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。板书：无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸
7、透留恋的深情。关键词：写实笔法冲突之处 情感赏析词人以写实笔法刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的冲突冲突何其锋利！无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深情。“都门帐饮”，是指在京都的城门外设帐置酒送别。从这句看，这首词很可能是作者离开汴京南去，跟恋人话别时所写。依恋不舍却又不得不分别，因而也没有了心绪；可这时候， 兰舟无情，正在催人动身。执手相看泪眼，竟无语凝噎。板书： 执手相看，无语凝噎白描，柔情蜜意关键词：表现手法表现情感 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声赏析既然欲饮无绪，欲留不能，这时，纵有千言万语也说不出口，只有泪眼相对， 执手告辞罢了，满腹哀伤情，尽在不
8、言中。这是柔情蜜意的流露，是情感集中的表现。这两句通过白描的手法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场景。临 别之际，一对恋人该有千言万语要倾诉、叮嘱，可是手拉着手，泪眼模糊，你看着我，我看着你，却连一句话也说不出来。无言赛过有言，正由于气结声阻，就更能见出内心的哀痛。课堂活动：此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言， 惟有泪千行”，哀思得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请开放想象替永哥说出心里话， 和大家共享。参考：“执子之手，与子偕老”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“娘子，我这一去不知何年何月才能得还再见到娘子，望你我各自保重！”念去去、千里烟
9、波，暮霭沉沉楚天阔。板书 :烟波暮霭楚天迷漫宽广，反衬孤寂 关键词：意象 特点 表现手法情感赏析“念去去”道出了凝噎在喉的内心独白。承受了借景抒情，以 虚景写实情的手法。借用想象之景，浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天，营造了一种迷漫宽广的意境。含蓄浅薄地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独孤独的感情。这三句以景写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明下面所写的景象只是一种虚写， 而不是眼前的实景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。重复“去”字，说明行程很远。“念”字的主语是谁?词里没有交代。从感情来看，应当包括 行者和送行者两个方面。分别以后，前去便是楚天宽广，烟波
10、无际，行人就要消逝在烟笼雾 罩、广漠空旷的尽处了。课堂活动：此处一别，此人以后的生活如同在黑暗中前行，前途不定，空有壮阔的楚天却不知走向何方。当词人感到无尽渺茫、无限伤悲的时候，请用一句古诗来劝慰他。参考：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“海内存知己，天际假设比邻”“两情假设是长期时，又岂在朝朝暮暮”“人有悲欢离合。千里共婵娟”“天际何处无芳草，何必只在青楼找”多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。主题：伤离别 词眼 关键词：主题景情关系一切景语皆情语赏析：这三句，由个人的离别之苦而推及于一般离人的思想感情，俯仰古今，在难言的 凄哀中去浅薄地思考人们普遍的感情体验。可是跟苏轼在有名的中秋词中“
11、人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全”的超旷态度不同，词人越是把个人悲苦的离情放到历史进展的 宽阔时空中来咀嚼，就越加陷入浅薄的感伤之中，并让读者更加感受到那沉重感情的重量。“冷落清秋节”，照顾到上头三句，使得情景交融，增加了艺术感染力。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。酒-愁苦，柳-寂寥，风-清冷，月-裂开虚写，衬托孤寂惆怅的心境关键词：意象 象征含义 表现手法 情感赏析想象画面：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？此句最妙就在于词人能寓情于景，借景抒情 。词人把古代意象中最能触动离愁的四
12、件事物： 酒、杨柳、晓风、月影集中渲染成一幅凄清孤寂的画面，用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的裂开来衬托离人形只影单、孤寂惆怅的心境。词人以风之凉，月之残透露离情别 绪，抒情含蓄，确实应为千古名句。这两句被称为“古今俊语”。“酒醒”二字和上片“都门帐饮无绪”遥相照应，使人将酒醒后的情景同前面送别时的情景自然地联系起来。妙在词人不写情而写景，寓情于景中。他 不直接说自己酒醒之后如何孤独孤凄，只是拈出在飘流的孤舟中所见所感的三种物象：岸边 的杨柳，拂晓时的冷风，空中的残月，心中那种凄哀悲苦的感情便充分地表现出来了。柳古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是期望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离
13、别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。首开了咏柳寄情借柳伤别的先河“一丝柳，一寸柔情”， 诗经年 年 柳 色 ， 灞 陵 伤 别 。 乐 游 原 上 清 秋 节 ， 咸 阳 古 道 音 尘 绝 。-李白忆秦娥闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。 -周紫芝.踏莎行“月上柳梢头，人约黄昏后”，“垂柳万条丝，春来织别离”。这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句。柳留。月月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合苏轼海上生明月，天际共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思 -望月怀远 张九龄今夜
14、鄜州月，闺中只独看。杜甫醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。琵琶行酒快活时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。”思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？酒愁酒醒愁来离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象照旧鲜亮在心，而如今却是形影相吊，前路“千
15、里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。此去经年，应是良辰好景虚设。虚写 关键词：表现手法赏析：这两句更推开去，愈想愈远，愈远愈悲。和心爱的人长期分别，再好的时间，再美的风光，也没有心思去欣赏领受了。失去你，再美的风景也是暗淡无光便纵有千种风情，更与何人说！ 关键词：收束全词 情感小结：这首词以秋景写离情，情景交融；在表现上，以时间进展为序，虚实相生，层层递进， 一气呵成；语言自然明畅，不尚雕琢，以白描取胜，确实表现了一种“清和朗畅”，“意致绵密”(黄蓼园语)和“秀淡幽绝”周济语的风格特色。赏析 ：这两句照顾到上片“执手相看”两句，离别时是千言万语说不出，离别后是千种风无处说，这就在眼前与将来、现实与推想的比照中，把真挚浅薄的情爱和凄苦难言的相思，表现得更加充分，在感情进展的高潮中收束全词。五、概括艺术特色：（1） 、借景抒情寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、杨柳、晓风、残月、烟波、暮霭、楚天（2） 虚实结合
