《新北师大版一年级数学上册《5.4-位置与顺序-复习课》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版一年级数学上册《5.4-位置与顺序-复习课》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、位置与顺序复习课教学目标：1、 运用所学的前后、上下、左右描述生活情境中物体的位置关系。2、 在复习过程中进一步提升学生对解决两个物体间的位置与顺序的能力。3、 通过复习进一步感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。教学重难点：教学重点：使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义，初步感受方位的相对性，学会用“前后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置。教学难点：能够在具体的情境中，根据不同情境确定物体的位置。复习方法：采用情景线的方式把本单元的知识点连成知识网络。复习过程：师：同学们，这节课我们一起来复习位置与顺序的内容，我们这个单元中学习了哪些知识呀？生：学习了前后、上下、左右。师：
2、这些都是两个物体间的位置关系(出示ppt)，我们一起来指一指哪里就是前？师生一起：面对的方向就是前，背对的方向就是后，高处的方向就是上，低处的方向就是下，左手的一面就是左，右手的一面就是右。（同时用手指一指）一、 让学生区别前后、上下、左右这三种位置关系。师：同学们真棒！今天黄老师给大家带来了一些小朋友和大家一起学习，你们认识它吗？（美羊羊、沸羊羊，同时出示图片）师：美羊羊正走在路上，瞧！它看见了什么？生：松树和柳树。师：还有谁呀？生：沸羊羊。师：这里有三幅图，你能找出这三幅图中含有的位置关系吗？（请生回答）出示题目：把下图中含有的位置关系连一连。前后 上下 左右生：第三幅图是前面关系。师：你
3、能说说谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？生：美羊羊在沸羊羊的前面，沸羊羊在美羊羊的后面。师：哪一副图中含有上下的关系？生：第一幅图是上下的关系。师：你能说说谁在谁的上面，谁在谁的下面吗？生：小鸟在美羊羊的上面，美羊羊在小鸟的下面。师：哪一幅图中含有左右的关系？生：第二幅图中含有左右的关系。师：你能说说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？生：松树在柳树的左边，柳树在松树的右边。（设计意图：让学生区分前后、上下、左右这三种位置关系）师：同学们说得真好！过了一会儿，美羊羊和沸羊羊看见了羊村长，羊村长说“今天羊村长将带领大家进入游戏大闯关！“既然是游戏，就一定会有游戏的“规则”。师：请听规则哦！村长说班上小朋友
4、将分成四个大组，老师根据小组的表现来评红旗，闯关结束后哪个小组红旗最多，就是小冠军。师：好！现在就让我们一起进入第一关。（强调语言）二、闯关游戏。（一）第一关：说一说（看谁最会说，“把话说完整”）师：第一关说一说，在这一关中要看谁最会说。根据老师的提示说，当老师在说时，同学们要竖起耳朵认真“听”。师：好！第一道，谁来挑战？师：请问你的前后左右各是谁？（生说）师：同学们说得真好！师：好！谁来挑战？师：我请黄泽斌来说，你坐在谁的前面？生：我坐在林晓宇的前面。师：你是怎么看出来的？生：小雨的脸蛋对着我，所以我坐在小雨的前面。师：那林小雨就一定坐在 （我的后面）师：我请方艳奇来说，你坐在谁的前面，谁的
5、后面？生：我坐在小雨的前面，小芳的后面。师：你说得真好！为什么你一会儿在前面，一会儿又在后面呢？生：因为和她比较的人不一样。师：噢！你真会说！当我们和不同的人比较时，我们的位置也会（不同）。师：现在我请王宇来说，你的前面是谁？后面是谁？生说，师：你的前面是小雨就只有几个人？你的后面是小小也只有几个人？师：那你的前面有谁？后面有谁？（生说）师：你的前面有几个人？后面有几个人？师：当我们数前面有谁时就一定要数前面的“全部人”，数后面有谁时就一定要数后面的“全部人”。师：黄老师再请同学们来说，看你们还敢不敢说？师：你能看出小吴在小四的哪一边吗？生：小吴在小四的左边。师：你是怎么看出来的？生：以小四的
6、左右为主，小吴就在小四的左手边。师：那小四就一定在小吴的“右边”。师：你真会说！现在我再请小五来说，你的左边是谁？你的右边是谁？（生说）师：同意吗？生：同意。师：看来同学们都会说，现在我让你们猜老师说得这个同学是谁，老师说得这个同学呀！他坐在第2排，从左往右数的第4个，请问他是谁？看出来的同学请举手。生说，师：能说说你是怎么数的吗？（生数）师：接下来，老师要找一找这个同学是谁，请这个同学们站起来，他坐在第一排，从左数的第三个小朋友，他是谁？（生站）师：有几个小朋友？第三个小朋友就在排在第三的那个小朋友。师：好！老师还要找一找，请这个同学站起来，在第一排，从左数的三个小朋友，请起立。（生站）师：
7、是他们吗？师：现在还是一个小朋友吗？生：不是。师：有几个？生：有三个。师：噢！有三个，三个就是从左边数起的这三个小朋友都要站起来。师：同学们真了不起，在第一关中，第一小组的红旗是最多的，第三小组的红旗最少，但是没关系，接下来还要继续闯关呐！现在让我们一起进入第二关。（二）第二关：摆一摆师：第二关是摆一摆，看谁最会摆，首先让我们一起来摆水果，想摆吗？师：那就听要求摆，根据老师的提示摆水果（一边说提示，一边请生摆）师：村长说聪明的孩子不仅要摆，还要学会回答问题，才是最棒的！出示题目。（生直接说答案，师提示生是以什的左右为主，以什么的上下为主）师：同学们真了不起，这里有这么多水果！你能猜猜村长最喜欢
8、吃什么水果吗？让我们一起来看看，村长说：“我喜欢的水果在葡萄的上面，在雪梨的下面。”你能猜出他最喜欢吃什么水果吗？生说。师：黄老师也很喜欢吃水果，那你能猜猜我最喜欢吃什么水果吗？那就请你竖起耳朵听罗。我最喜欢的水果在橘子的右边，（这时会有很多学生举手）师：我看到很多孩子都举起了小手，现在你就能确定老师喜欢的水果是什么吗？生：老师喜欢的水果是葡萄。师：谁有不同的想法？生：老师喜欢的水果是草莓。、师：噢！也就是说老师喜欢的水果可能是草莓，也可能是葡萄，同意吗？为什么？生：因为葡萄和草莓都在橘子的右边。师：你说的真好！现在还不能确定老师最喜欢的水果，那就请你继续听老师说罗，老师最喜欢的水果在草莓的左
9、边，现在你能确定老师最喜欢吃什么水果吗？生：老师最喜欢的水果是葡萄。师：确定？他猜对了吗？师：老师最喜欢的水果被你们猜出来了，现在我也想来猜猜你们最喜欢吃的水果，谁能像村长这样说两句话，然后让我来猜你最喜欢吃的水果呢？生：我最喜欢的水果在。师猜。师：现在我想请一个同学上来，像这样说两句话然后让别的同学猜他最喜欢吃的水果，我请方雅琦。生说。师：猜出来的同学请举手。我请汪玥来猜。生：方雅琦最喜欢吃的水果是。师：她猜对了吗？师：看来同学们都会猜，那现在老师想来问问你们，老师只需要问两次，我就能知道你们最喜欢吃的水果，你们相信吗？师：在老师问之前，你得先告诉我你最喜欢的水果在第几排或第几列。这是第一排
10、、第二排、第三排、第一列、第二列、第三列。生说：我喜欢的水果师：同学们真了不起！在第二关中有很多小组都拿到了红旗了，接下来让我一起进入第三关，加油哦！第三关：猜一猜师：第三关猜一猜，看谁最会猜！1、猜数字2的前面是（ ）5的后面是（ ），我在6和8的中间，我是（ ）2、猜数量兔子们排队在森林里做游戏。小兔说：“我的右边有6只小兔，左边有3只小兔”猜一猜，一共有几只小兔子？师：你是怎么想的？预设：画图，写算式。3、猜名字有三个小朋友，她们的名字分别是小云、小红、小芳。请你根据提示猜出他们是谁。师：小红在小云的前面，小红可能是第几个小朋友？生：第一或第二。师：因为第一在第二的前面，第二在第三的前面
11、，所以有可能是第一或第二。师：小红不是最前面，所以小红一定是谁？生：一定是第二个小朋友。师：为什么？生：因为第一排在最前面。师：既然小红在小云的前面，那小云就一定在小芳的“后面”，所以第几个小朋友一定是小云？生：第三个小朋友一定是小云。师：小芳不是最后一个，谁是小芳吗？生：第一个是小芳，师：恭喜大家！顺利通过了第三关，在第三关中，第二组小朋友是表现最棒的！因为他们小组的同学们最爱思考。接下来呀让我们一起进入第四关。第四关：看一看（体会左右的相对性）出示图片：师：你看的出来他的哪一只手拿着水瓶，那一只手拿着苹果吗？生说。师：你是怎么看出来的？生：他背对着我们站，他的左右和我们的左右是一样的。师：
12、现在你还能看出他的哪一只手拿着水瓶，那一只手拿着苹果吗？生说。师：你是怎么看出来的？生：他和我们面对面站着，他的左右和我们的左右相反。师：这时，我们的左边就是他的“右边”，我们的右边就是他的“左边”。师：同学们真棒！不管刘昊然怎么站，你们都看的出来。师：现在红旗最多的是第二小组，其他小组要加油哦！接下来让我们一起进入第五关。第五关：画一画师：刚才老师发了一张纸给你们，我们一起来看看这张纸上有什么？师：这是。师：接下来呀！看谁最会画。请你在纸上添加云朵、小草、太阳，画好后请你完成右边的“填一填”部分。音乐开始马上画，音乐停马上放笔。先让学生画，画好后展示学生作品，并请学生结合说一说。学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
