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1、植物有哪些相同特点的教学反思在准备这节课的时候，考虑到这节课是整个单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。因此在课前播放了很多植物的图片，加上学生前面的学习和了解，大部分学生都能够写出很多陆生植物和水生植物的名称。对植物共同点的概括，学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气、营养等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。对于植物的一生，以向日葵为例的9张图片，用词语概括难度较大。像“种子”“生根”“发芽”“成长”“成熟”“结果”一类，学生基本能答出，但是“子叶长出”“真叶展开”这一类专业名词就比较难接受，这也属正常。通过探寻植物的共同特
2、征，学生深入地认识了生命体的基本特征，开始关心生命的点点滴滴。在学生写陆生植物和水生植物环节本来准备了一些植物的照片，让学生可以参考对照来写的，后来考虑到时间问题，只是看图片PPT，如果能看到实物或者照片，学生的学习积极性可能会更高，在以后的教学中要注意吸引学生的注意力，培养学生学科学的方法，例如观察、探究、讨论等方式。对于植物的共同特点，本来还有植物的基本结构特征，但由于课本上没有明确出来，因为在课堂上没有给学生进行这方面的引导，主要是考虑到有些科学的概念、定义、范畴要具有准确的科学性，不能有一丝的含糊，所以只能是留给学生一些讨论的空间。总的来说，这节课能让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特征，达到教学的要求。
