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1、【推荐】初三语文教学计划三篇 【推荐】初三语文教学方案三篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编帮大家整理的初三语文教学方案3篇，希望对大家有所帮忙。初三语文教学方案 篇1班级根本情况分析：本班现有在籍学生人，其中人，女生人。两年来，教师认真执行新课程规范，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有
2、局部学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。教材分析：本册教材是按照?课程规范编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名着推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的总要求：认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习办法
3、，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底，争取在中考中取得理想的成绩。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程规范，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充沛利用教材留下的空间，恰当把握教材的量
4、和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。三、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习办法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。五、搞好第二课堂活动，发展语文教学活动，灵活安顿和选择专题决内容，引导学生多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学涵养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的办法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终
5、身受用的语文能力。六注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。教学进度表初三语文教学方案 篇2本期教学任务紧，复习任务重，知识头绪复杂，根底知识不牢，根本技能单薄，面对这种情况，我准备从下列几点进行突破：1、抓紧时间将新课授完要点：1、重新组织教材，安装内容相关性，重新组合课文顺序，有效提高相关课文的学习效果；2、抓住边角余料，在早晚自习上，根据学生的状态，选择上新课或者复习课，形成“事事有时做，时时有事做；人人有事
6、做，事事有人做的优秀学风。2、推进学生优秀习惯的形成1、恢复“每日古文5分钟的活动；2、重组语文学习小组，分组时关照学生的学习态度和学习办法等情况；3、加强学生自批自改的教育，推进学生自我反省、自我教育能力的形成。3、合理利用好各种中考复习资料1、以?语文综合本为根底，在此本未解决完之前，不激励不提倡学生深钻其他资料；2、因材施教，根据学生情况，对优生推荐自行选购?语文报中考版、?语文周报中考复习版重庆专号、?语文周报中考冲刺版重庆专号，并将其中优秀题目进行全面引入教学中。4、优化课堂教学引入新媒介1、在复习阶段，对?语法知识、?修辞知识、?文学常识等复习时效率不高者利用PPT等进行放映，提高
7、板书速度；2、作文复习，改变“凭感觉的旧貌，形成学生理性思考、感性叙述的作文策略，利用好既有作文教学资源，加强引导。5、加强考纲研究，有针对性地进行研究1、细读考纲，简化其学科知识点的叙述，对学生有效地进行传达；2、加强考与学之间的联系，辨证而非对立地处理其差别；3、形成独特的教学资源自建库，对学生的优秀想法、新异观点尽量进行表彰和激励。初三语文教学方案 篇3教学目标：1、使学生系统掌握初中阶段必学的古诗文。2、使学生能独立阅读并理解记叙文、表明文和议论文，能初步鉴赏文学作品。3、使学生能用适当的文体叙述自己所想叙述的。4、使学生能适应毕业考及中考的命题方式。教学重点：使学生初步掌握较为成熟的
8、读写能力。教学难点：1、古诗文复习;2、培养学生阅读各类文体的能力。教学措施：1、 早方案、早起步、早渗透。“学而时习之，这个“时字正体现了复习的长期、持续、分散等特点。不能光在期中期终集中精力大搞“复习运动。要在平时的教学中努力寻找可以引发系统复习的“触发点，如：在学习李白的?宣州谢朓楼饯别校书叔云时，顺势复习所有学过的李白的送别诗乃至李白的其他作品。2、 为突破古诗文复习这一难点，建立“每课一抄一诵一考查的常规制度。从初三第一学期的第一天开始，我就要求学生轮流于课前在黑板高低指定的“地盘抄写学过的古诗词及古文片断。(“你的地盘你作主，写你认为重要的或精彩的诗文。)每节课首先进行的，总是吟诵
9、黑板高低的古诗文，接着点名考查古诗文的掌握情况。(考查方式简单灵活，如：口头补充诗文、背诵指定的古诗文等。)3、 将分散复习和集中复习结合起来，将提高语文能力和适应考试命题统一起来。以中考试题为载体，引导学生注重能力、加强积累、适当训练。4、 在集中复习阶段采用“研究性复习的教学方式。将复习专题分为“古诗词、古文、表明文、议论文、文学作品、考场作文等支题，每一支题再按一定规范细分为更小的研究课题，放手让学生或带领问题寻找答案，或搜集资料产生问题;放手让学生提出自己的复习倡议并适当予以落实。5、 发展“我的复习难点调查活动，掌握学生的复习难点情况，各一突破。对具有普遍性的“难点，进行有针对性的再
10、复习。集中复习阶段即“备考阶段的教学进度：4月20日前后 5月20日前后 第一轮总复习以初中阶段6本教材及各省市中考试题为载体，按“古诗词、古文、表明文、议论文、文学作品、考场作文的顺序发展“研究性复习。5月20日前后 6月5日前后 第二轮总复习由第一轮的全面复习，转向第二轮的深入的、有针对性的复习。主要表现在：由各省市中考试题研究转向广东省中考试题研究。广东省中考试题有它独特的命题思路(窃以为，它有意地回避高考命题的过多影响，如它在话题作文满天飞的今天却屡次出了半命题作文等。)和相对稳定的题型。这一阶段要引导学生在注重能力的提高的同时，留意本省中考的命题趋向。6月5日前后 6月15日前后 第
11、三轮复习此为攻坚阶段。本阶段从“我的复习难点调查活动开始，让学生将自己在复习过程中遇到的难题写出来，教师分类整理，并采用多种方式予以解决：不具备普遍性的问题采用个别指导的办法;具有普遍性的问题那么梳理成新的复习专题组织专门的复习。6月15日前后 6月19日 冲刺阶段冲刺阶段反而要减速。让学生自由阅读所有古诗文和必背的现代文，自由阅读自己最有感觉的课内外美文。这一阶段应“多读书，少做题。读出声音来，读出感觉来，读出信心来;读走压力，读走躁动，读走困惑。附：?李白诗歌复习课教案李白诗歌复习课教案一课时教学时间：在学完初中阶段最后一首李白诗?宣州谢朓楼饯别校书叔云后紧接着进行。教学目标：使学生系统掌
12、握初中阶段学过的李白诗，并初步了解李白的人格特征及其诗歌的艺术格调。教学重点：系统掌握初中阶段学过的李白诗。教学难点：了解李白的人格特征及其诗歌的艺术格调。教学过程：一、全班齐诵上节课学的?宣州谢朓楼饯别校书叔云。指名让学生背诵此诗。二、思考：这是李白写的送别诗。我们还学过李白的哪些送别诗请一一诵出。让学生自愿背诵李白的其他送别诗，如?黄鹤楼送孟浩然之广陵、?赠汪伦、?行路难(其一)、?渡荆门送别、?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄等。三、讨论：离别本是个令人伤感的时刻。“自古多情伤离别，而在李白笔下，是否也尽是伤感呢在你看来，李白是个怎样的人物呢前后桌讨论，教师巡回指导。指名答复并小结：李白本是“楚狂人，在他笔下，离别既有伤感的一面，同时也不乏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的旷达乐观。他浪漫，他狂放，他倨傲达观，他有“天生我才必有用的不凡自信，他有“安能摧眉折腰事权贵的独立人格四、思考：李白一出现就震惊了诗坛，其天才大手笔，当时就征服了众多的读者，包括杜甫。杜甫说：“白也诗无敌，飘然思不群。又说：“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。则，让我们重新回味学过的所有李白诗。五、学生自愿背诵学过的李白的所有诗歌。教师一一板书题目并顺势就其中名句作简要点评。六、作业：1、写篇短文，写你心目中的李白及其诗歌。2、课外收看CCTV-10午间节目?百家讲坛-之李白。
