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1、幼儿园家长学校培训资料影响孩子心里健康的家庭因素家庭成员之间融洽的关系，是孩子心理健康的重要基础。对于孩子来讲，父母就是他的整个世界，是他生活的楷模。如果孩子经常看到父母间的冲突， 孩子会感到极大的不安与畏惧。 幼小的心灵会埋下阴影。从这个意义上来讲，父母能送给孩子最好的礼物，就是美好的婚姻，这会直接影响孩子安全感的建立，以及影响社会化、人际关系等诸多方面。2 、母亲没有足够的安全感，情绪多变母亲是孩子最亲密的接触者， 如果母亲经常怕这怕那， 多愁善感，那么就会直接影响到孩子的做事与生活态度。 只有母亲本人的安全感和价值感足够时，才不会常常产生焦虑。而自信、稳定、成熟、理智的养育态度， 既能减
2、少妈妈不必要的内心消耗， 同时也会带给孩子安全而平和的状态与气质。3 、孩子的心理营养未得到满足在日常生活中， 孩子没有得到行动上的自由、 独立与正常情绪的释放。通常在孩子成长的过程中， 成人很少考虑孩子的需求与愿望，孩子只能围着成人的指挥棒、 “晴雨表”来转，孩子想去的地方、想玩的东西，经常被严令禁止，如： “太脏了”、“太危险了”等等。当成人高兴时，拉过孩子不管是否愿意，又亲又抱。不高兴时，又嫌弃孩子话多，不愿理睬。有时还会拿“再不听话，我就不要你了”等话语相威胁，有时还拿“许愿”来敷衍孩子。长此以往，就损伤了孩子探索新事物的动力，使孩子失去自我，对成人不信任，自身失去安全感。因此，家长应
3、尊重孩子，放开孩子的手脚，不要过度干涉和妨碍孩子的自主尝试。跟着孩子的需要走，孩子想“自己来” ，就给他空间，让他自己做。孩子没主动要家长帮助，无论孩子做成什么样，只要没有危险家长就不参与。 但是在孩子表示需要帮助时， 家长也要马上回应，当孩子觉得不需要的时候再停手让他自己做。从而，让孩子与家长建立正常的亲子依恋关系。当遇到孩子一些不合理要求时，可以同孩子协商，而不是强令。例如：妈妈刚刚做好了饭菜端上桌，可是孩子非要吃饺子。针对这种情况，就要同孩子商量一下，如告诉孩子，下一次你如果想吃什么，提前告诉妈妈。现在饭已经做好了，你如果想“吃饺子” ，我们就要重新去买菜、擀皮、包饺子。你还要忍着饿，同
4、妈妈一起来做这些事，你看可以吗 ?如果孩子还是坚持，那么就让孩子和家长一起去买东西， 回到家后，与家长一起摘菜洗菜包饺子 让孩子学会等待。4 、家庭对独生子女的溺爱，使孩子畏惧困难家庭温柔的陷阱，特别是隔代疼，把孩子保护得太好，为孩子成长的每一步，准备好了“清道夫” 、“铺路石”，剥夺了孩子面对困难的机会，使孩子胆小、畏惧困难，自然自身也失去了安全感。因此，应让孩子学会自己的事情自己做，成人不要包办代替。如：让孩子适时学会自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾自己的物品，自己解决与小朋友的纠纷等等，尝试成功，建立自信，只有让孩子多次获得成功的心理体验，才能应对失败的考验。5 、家长的怕输心理和处处都要
5、孩子争“第一”家长常常对孩子提出一些不切实际的目标要求。 总让自己的孩子与别的孩子进行比较。 当孩子不如别人或出现问题的时候， 家长会非常着急，抱怨的话、情绪化的行为就会出现。经常不去考虑孩子的感受与能力。作为家长应当意识到，让孩子时时、处处争“第一”是不现实的，但是可以争“唯一”。我就是我，我与众不同 ! 因为差异就是资源、就是优势。同样是“棒” ，但“你真棒”和“你最棒”在目标上却有本质的区别。 应该了解分析孩子的特点， 给予正确的评价和切实的目标，让孩子的能力以“山”字形发展。6 、孩子以自我为中心，只能听得表扬，听不得一点批评意见孩子常常可以轻而易举地得到表扬， 家长、幼儿园老师天天都是，“你真棒”，“你太聪明了 ! ”等等，使孩子患了“表扬依赖症” ，听不得一点反面意见， 这样的孩子缺少抗挫折的体验和原动力， 常常会很情绪化，缺少安全感。针对孩子，表扬鼓励应讲究策略：第一，表扬可间断无规律，做好了有时表扬，有时马上提出下一个努力的目标，让孩子总有前进的方向。第二，鼓励应找“准”点，在不同的方面给予鼓励。如，孩子坚持做完了事情，给与鼓励，让孩子学会坚持精神。再如，小朋友之间比赛，孩子虽说输了， 但却没有哭，也给与鼓励，让孩子学会坚强。再有，比如孩子一些特殊表现，如：玩具让给了小朋友、帮助了弟弟妹妹等等，让孩子学会团结友爱。
