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1、社会性偏向与政治课教学政治论文社会性偏向与政治课教学所谓“社会性偏向”是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育.xf.上网第一站xf教育网的内容与宗旨不相符合，并且发生了不利于学生安康成长的思想行为偏向。政治课教学是学校教育.xf.上网第一站xf教育网的重要组成局部，但它当前面临的问题是突出的，学生认识的社会性偏向便是其中之一。一、教学中存在的一个突出现象社会事物的开展总是不平衡的。在目前情况下，一方面，我国的经济正在欣欣向荣地向前开展，改革也正在逐步深化，总的形势是好的，另一方面，学校思想道德教育.xf.上网第一站xf教育网工作的处境却比拟困难，政治课的教学情况也不例外。当前，政治课教
2、学中存在一种突出现象，即由于已经受到或正在受到来自社会各方面的影响，其中包括来自学生家庭生活境遇的影响，学生们已经形成或正在形成许多“先入为主”的观念。他们不是在被动地承受教育.xf.上网第一站xf教育网，尽管年轻学生的可塑性很大，但他们的自主意识也在不断增强。正因为如此，在教学过程中，他们会对所学知识作出自己的理解和反响，结果出现了一些片面的、似是而非的甚至是错误的认识，乃至表现出对教学的“逆反心理”。外表上看这些是在教学过程中出现的问题，究其真实原因，其实是受社会影响的结果。教学过程只是提供了使其表现或诱发其表现的条件。这一现象可称之为政治课教学中学生认识的“社会性偏向”。二、社会性偏向的
3、表现根据教学理论的观察和理解，它主要表如今以下几个方面。一是在学生认识中存在着现实性偏向，表现为学生从社会上获知的现实情况不是零碎、浅薄，就是失之偏颇。在一次教学活动中，结合“热爱社会”议题曾让学生联络实际谈体会。有学生认为：“如今社会上只讲效益、只讲赚钱，你不能干就没有你的饭碗，这可跟过去的社会不同，那时人人有饭吃，有活干。”据理解，这位学生的父亲被单位裁减下来了，所以他对当前社会生活有自己的看法。但他所陈述的事实却有片面性，因为他对我国社会生活深化变化的实际缺乏全面、系统的理解。只看到眼前暂时存在的某些非本质的现象，结果有些事实是被夸大了，有些那么是被曲解了。二是在学生认识中存在着历史性偏向，历史隔膜现象比拟突出，表现为学生从社会上获知的历史性事实，不少是带有偏见性的，或者脑子里装着不少社会上流传的历史秘闻和轶事，而对历史真实的认识却是苍白和无知的。一次请学生根据自己的所见所闻，谈谈社会建立的成就，也可以作出新旧社会的比照。可有位学生写道：“在五、六十年代，人民生活很苦，吃不饱、穿不暖，人们穿草鞋，女1 2 3 第 页 共 页
