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1、网友热议北京高考改革：数学分值更应下调媒体纷纷报道了北京市高考改革方案，语文分值将上调英语下降，文理综合分值上调数学不变，此消息引发了网友强烈围观和讨论，赞同者多，反对声音也不少，有的说改革来得太晚了，也有担心英语地位下降会让中国变得封闭，更有不少网友表示，其实数学分值才更应下调。以下是部分网友言论摘录支持派：赖床的咪咪：支持！中国人对英语过分重视和对中文学习的忽视问题，早就该解决了！只是语文考试的模式有待商榷。duanyahui：好事！使孩子可以从无谓的机械学习中解脱出来，投身于自己的兴趣之中。并且英语是一个记忆性为主的学科，时间投入多了，不适合发散思维的培养。徐志超_cc：多好啊，国家终于
2、开始注重国学了，早该这样了，只可惜我们没赶上好时候啊还换唤环缓huhuan：改革方向是对的，英语应该参照雅思托福作为等级考试，强调实用，以后要用时大家会自学的；更重的是语文教育改革，看看民国小学生的作文令当今的大学生汗颜，反思近百年来，我们失去了多少优秀传统？啃石块儿的木头人：应该说是一种认识的进步，英语不应该成为决定命运中的重要一耙，它算是是一种额外的工具或能力，甚至爱好，相当于计算机知识的样子。都说英语是国际性语言，不学好没法混，但现在的大学生，都是被高考英语选拔上来的，真正英文沟通无障碍者几何？不如有需要者可以参加新东方之类的专业培训和自学成才。deng9：英语再牛需要的学生也不会超过1
3、0%，能有1%的学生用上英语就不错了，刚得诺贝尔奖的那个日本人就不会英语。日本人英语的确很差，不过日本人翻译的作品与学术论文之类的倒是很多就是了。英语跟中文一样，都只是获取知识的工具而已，翻译跟上的话，没必要学。Only佳仁Gain：看来语文老师的地位要从本质上超越英语老师了！反对派：我1994：语文倒是没必要那么重视，因为我们就是生活在汉语环境中，平时说的看的都是汉语，语文水平就是靠平时的积累。英语就不一样了，没有那个环境还不好好学，还要在学校里将英语弱化，这政策真是不知道该怎么说了。喊着“救救汉语”的人实在是杞人忧天。陳樂韻1516704397：好在现在才改，不然我就被害惨，英语其实最容易
4、学，多听多读多写多说多记五多就行，学好英文很重要，现在不是要向国际接轨吗？还有就算要改就改一下数学分数吧！数学在实际生活中应用到的不多，会基本的就可以了，应降低到30分左右，英文180，语文180，化学180。这就最完美！巧克力凉纸：拿英语开刀有什么用啊！英语地位难以撼动，这种狭隘的改革欠缺思考，教育改革不是利益争端，教育应该考虑的是提高教育质量，而不是一味打压和抑制，而应创新教育理念和方式。慎博明笃：我不支持这种改革，英语的重要性是多数工作后使用到英语人所了解和有亲身体会的，社会进步了这么多，看到的具体措施感觉上一种倒退。更好的改革可能是高考录取方式改革，按不同的学科要求，每门课有不同的比重
5、，这样才能兼顾不一刀切。寒蝉之口：考试内容改的路数不算错，但降低分值大错！中立派：一个人独自行在路上：“2019年北京高考英语将实行社会化考试，一年两次，学生可参加多次，取最好成绩计入高考总分。”这样的话，校外的办学机会又有发财契机哦。诗子好好学习_努力爱你：数学为什么不降分学那么多也没什么用好吧。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文
6、教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要
7、解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。行走的风景001：虽然我的数学很好，但是真心感觉没用。方程，椭圆，双曲线，微积分这些真心不知道干嘛的。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Morning2m：说真的为什么没有人拿数学开刀？英语作为一门语言再怎么也比所谓高等数学有用吧！为什么总有人想降低英语存在感，高等数学才是没用的好吗？高中取消数学这门科目吧！那简直喜大普奔！第 页
