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1、创新作文竞赛辅导创新作文竞赛辅导之一一、漫谈性。话题作文不定观点，自由放谈，只要内容积极健康，均符合题意，这就消除了中学作文套路化弊病。话题作文像开了个作文茶馆，围绕一个话题天南海北纵横驰骋，又加上文体不限，给予学生充分展示自己思想的空间。当然，这类作文仍然要内容集中，观点鲜明，但那只是一种原则性要求，至于是什么观点，则由学生自己决定，可正可反，可古可今，可中可外，内容的选择已不拘一格了。二、自由性。“话题作文”提供的“材料”，并不像以往的“材料作文”的“材料”那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”；是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子，是举一反三的
2、“一”，“话题”并不是题目，它只是规定一个写作的规范，在立意、选材、文体、表达等方面留给考生自由选择、自由发挥的空间都很大。三、开放性。作文题，学生自己拟定；文体除诗歌外，几乎没有限制，记叙文、议论文、故事、小说、杂感等都可以运用；表达方式既可以某种为主，也可综合运用；对题材更可作出大胆奇特的想象，思维触角可伸向任何一个角落，任何一个领域；从结局看一旦记忆移植成功，它将对人类智力的优化、科研的便利、社会历史、生产发展、人与人之间的关系产生重大影响。这样，给学生以想象的无限时空，题材处理的无限自由，人人有事可想，个个有话可谈，真正是开放式的作文题。四、创新性。作文创新的关键是激发创造思维，促进创
3、造力的开发，简而言之就是使学生具有新颖独创的思维方式。这种思维方式的特征一是独创性，对“司空见惯”或“完美无缺”的事物敢于提出质疑，二是连动性，即“由此思彼”，善于联想，看到一种现象以后能立即向纵深、反面或相似、相关事物上去思考；三是多向性，即发散思维。通过换元、转向、创优进行思考；四是跨越性，即通过想象、转换、联想、加大思想的跨度；五是综合性，即聚敛性思考能力，通过智能复合，思维统摄，辨证分析，综合外部信息。创新作文竞赛辅导之三(所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话
4、题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）”。要写好话题作文，应做好以下几点：1善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深
5、说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以得到阅卷老师“欢心”的。 2善于以小见大如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。如琐忆等，都采用了这种写法。3扬长避短，定好文体在确定文体时，不妨从下面几个方面
6、来考虑：根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。 根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。4独辟蹊径、表现个性。 要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特
7、”（与众不同）与创新。以上所谈，都是一些理论性的、指导性的知识，话题作文是一种在作文观念上体现了一种新要求的作文，其实质是鼓励考生创新，让考生充分展示所长、各种积累（如生活、知识、思想等）、语文能力、对生活的各种感悟能力及个性等。要想把话题作文写好，以上这些是远远不够的，关键是平时要多阅读、多积累、多思考创新作文竞赛辅导之四话题一：年轻年轻，多么诱人的字眼!因为年轻，我们代表着未来的希望，因为年轻，我们敢于冲破传统的束缚；也因为年轻，我们会犯一些不该犯的错误年轻真好 从自己的所见所闻出发，记叙一个年轻人的一段经历。同学王斌原本是一个成绩优秀、品行端正的学生，因交友不慎而开始变得堕落，成绩更是一
8、落千丈。在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下，终于幡然醒悟。在“怎样看待年轻 ”的主题班会上，王斌第一个发言：年轻真好，一切错误都还来得及改正，一切希望也还来得及开始。年轻狂想曲 从对年轻的感受或感悟出发，写一篇抒情散文。年轻是梦想开始启航的季节，连空气中都孕育着希望的种子；年轻是苦恼的渊薮，无数的诱惑都张开了翅膀；年轻是大干快上的时候，每一份努力都充满着热情与执著。年轻是诗，年轻是画。年轻是江河，正在纳百川以成大海；年轻是激流，要冲过无数的险滩他们都很年轻 采用片断的形式，写不同的社会、不同的民族、不同的地区的年轻人的生活形态，以表现社会制度、经济发展程度等对人生活状态的影响与制约。北京
9、某重点高中的学生陈征，深夜的时候仍在苦读，他的理想是考上清华大学的计算机系，将来做中国的比尔盖茨；沂蒙山区某高中的学生也叫陈征，因家贫辍学，走上了进城打工之路。美国某中学的几名白人学生在一场垒球比赛后，偷偷地聚在一起吸毒；出生于贫民区的黑人吉姆，在他17岁生日过后，拿着一把吉他开始了流浪全国的颠沛之路。阿富汗某城市的少女丽达，因不能抛头露面、不能受教育而只好在家里帮母亲做家务；非洲某土著部落的汤姆，虽然刚18岁，却早已娶妻生子，每天为了生计不停劳作话题二：角度苏轼题西林壁诗中有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”之句，写从不同的角度观察庐山看到了不同的景象。我们生活、工作、学习中是不是也有这样的
10、情况呢?受表扬之后 编一则故事，说明对同一件事，从不同的角度出发，会有 不同的看法。某中学校长在年终总结大会上表扬一班班主任王老师，说他关心学生，爱班如家，每天晚上都坚持查过学生宿舍后才回家。王老师的同事刚上班的张老师想：“还不是王老师善于察言观色，逢年过节都给你送礼呀!”另一位同事李老师小声嘀咕：“老王与爱人感情不和，所以才晚回家。”年级组长黄老师也撇撇嘴说：“谁不知道老王想往上爬，所以才这么积极 ”谁比谁笨 从人和猴子各自的视角出发写一则寓言故事，由不同角度却得出相同结论来表现人的思想中普遍存在的自高自大的一面。母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来
11、接，孩子大乐：“猴子好笨哦!”然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗?猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然而作结论说：“人类好笨哦!”选好角度 从角度的本义出发，引申出任何角度都离不开一定的评判标 准的主题。数学中画角离不开直尺和量角的半圆，没有它们我们画不出准确的度数。在现实生活中，评价任何事物都应有一定的标准，不然我们就无法得出客观的结论。如评价中国不能一味横着比，还要纵向比，这样认识才会公允。话题三：爱在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真纯，
12、爱是人类永恒的美丽。三千宠爱在一身 结合亲身经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题 的事情。我家是三代同堂，我是独生子，因此是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的爱的历程 从爱对人的作用入手，编一则故事。阿伟是一个街头小阿飞，有一次看见一个过路的女孩被几个哥们欺负，一时气不过，就过去替那女孩解围。女孩萱，一位商界名人的女儿心存感激，情愫暗生，力请阿伟到自己父亲的公司上班。阿伟因自己没有才能且没有地位而自卑，偷偷溜回过去的阿飞堆中。萱用激将法激起阿伟干一番事业的决心，后来又冲破家庭的阻碍，最终有情人终成眷属。爱
13、，无处不在 以片断的形式，写不同类型的爱，以凸显爱的广泛性与 超越性。爱有小爱，如男女之间的爱情，父母子女间的亲情，同学战友间的友情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的爱等等。总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言。爱神的胜利 把神话故事纳入新的时代背景表现爱的重要性。 爱神维纳斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜虽然因为那“不和的金苹果”而引发了特洛伊战争，但她们仍然为谁最重要而争战不休。如今她们来到了21世纪的地球，开始向人们提出那个古老的问题。尽管“仁者见仁，智者见智”，人们还是对爱神青睐有加，
14、另两位女神再次败北。话题四：自立一棵小草长在一株大树下面。盛夏的时候，大树郁郁葱葱，小草也生机盎然；秋 冬之际，大树繁叶落尽，小草也枯萎魂飞。让我自己走 从身边现象写起，将生活中自立和不自立的事情对照起来写。我周末放学回家的路上，看到一位年轻的妈妈正在陪孩子练习走路。当孩子摔倒在地时，她不去扶，而是鼓励他自己站起来。回到家，我准备自己洗衣服时，妈妈却死活不让，说我洗不干净、会耽搁学习等。我的妈妈也曾经是那鼓励孩子自己站起来的妈妈呀，为什么现在变了呢?我百思不得其解自立体验 正面拓进，从给中学生自立的机会出发，编一则故事，说明中学生自立过程中会遇到的问题。暑假中王远背着父母到一家餐馆打工。老板以
15、他未成年为由只让他在厨房洗碗盘，劳动量大，时间又长。结账时老板克扣他的工资，王远力争，老板唆使人殴打了他一顿。王远身心俱伤地回到家，父母问清缘由，将餐馆老板告上法庭。王远在这次经历中认识到社会的险恶，认识到知识的重要，更认识到自立的不易。相声一则 采用对口相声的形式，揭示中学生中有一部分人事事依赖 父母的现象。有甲乙两学生，甲的口头禅是“我回家问爸爸”或“我回家问妈妈”，乙则以叙事、提问题为主。如学校有场文艺演出，乙问甲参不参加，甲说“回家问爸爸”，乙问甲如果去穿什么衣服，甲说“回家问妈妈”等等。话题五：快乐读者杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。 他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵 大树，挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”他们齐声回答：“快乐极了!”快乐原来如此简单 结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。我初中时因病休学在家，情绪消沉，爸妈百般劝慰也无济于事，直到有一天邻居家的小妹妹来我家玩，教会了我
