《在学习中探究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在学习中探究.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学习中探究 在探究中成长课的设计松江区中山小学 庄国培一、指导思想本课以二期课改的理念为依据，在教学中激发学生的运动兴趣，自觉积极地参加体育锻炼为目的，注重学生的主体地位，营造自主学练的氛围，让学生在自学、自练的基础上，可以组成学习小组讨论、交流，相互帮助、相互学习。同时，让学生根据自己的能力去探究、选择和实践，在练习中初步掌握动作技能，从而使学生的兴趣得到培养、能力得到提高和个性得到张扬。二、相关分析滚铁环是我国民间体育的一种活动，具有鲜明的民族传统体育特色，早在上世纪50年代就成为了风靡上海的弄堂游戏，是当时孩子们喜爱玩的游戏之一。因为它所表现出来的趣味性、简便性、健身性和娱乐性等特点，
2、也非常受到现在孩子和学生们的喜爱。本课教学对象是四（4）班学生，好动爱玩求知欲和好奇心强。因此，我在教学活动中不断提出新的要求，让他们多思考、多观察和多尝试，激发他们学习热情的同时提高在学习活动中的相互交往能力。教学重点：1、直线滚铁环 ；2、障碍接力赛的方法与规则教学难点：1、身体与铁环的协调配合；2、安全快速通过障碍三、学习目标1、发展速度、灵敏和力量的同时提高身体协调配合能力。2、学习滚铁环的基本方法，初步掌握直线滚铁环的技能和尝试利用铁环创设障碍并掌握接力赛方法规则。3、提高学习的自信心，能积极认真参与学习活动。4、养成主动与同伴友好交往、团结互助的良好学习习惯。四、主要教学环节1、在
3、教学中加以区别对待，让强者更强，让弱者也能通过自己的努力在原由基础上有所提高和收获，确保每位学生都能体验到成功的乐趣。例1：滚铁环“比一比、赛一赛”环节中，首先组织学生交流讨论铁环滚得直、滚得远的练习后的体会，然后在组织游戏时，针对学生的个体差异，设置不同远度的终点，并请学生根据自己的能力选择适合自己的远度参加游戏比赛，使学生在游戏中即感受到竞争的氛围，又能从分展示自己的技能而体验到成功的乐趣。2、在教学中我引导学生多思，启发学生多问，帮助和鼓励他们大胆尝试并表扬和肯定他们的实践成果。例2：障碍接力跑“自主创设障碍”环节中，我启发引导学生积极思维、创想，可以根据已有知识和经验尝试利用铁环创设障
4、碍完成障碍接力跑（学生选择伙伴讨论交流和尝试，教师参与学生的活动并帮助和指导）。通过组织展示中，让学生相互观察、相互学习，并根据创设障碍的要求进行修改，最后评选出优秀小组（肯定学生的实践成果）。体育与健身课时计划年 级四人 数56日 期2007.12.7执 教庄国培班 级4组班形式自然班周 次十四课 次42内 容主 题1、民体：滚铁环 3（1）2、综合活动：障碍接力赛 1（1）重 点1、直线滚铁环2、障碍接力赛的方法与规则难 点1、身体与铁环的协调配合2、安全快速通过障碍学 习目 标1、发展速度、灵敏和力量的同时提高身体协调配合能力。2、学习滚铁环的基本方法，初步掌握直线滚铁环的技能和尝试利用
5、铁环创设障碍并掌握接力赛方法规则。3、提高学习的自信心，能积极认真参与学习活动。4、养成主动与同伴友好交往、团结互助的良好学习习惯。课序时间教 学 内 容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1导入：课堂常规常规检查；师生问好；宣布本课内容要求：快、静、齐四列横队二2队列队形：一（二）列横队成二（四）列横队41左右小教师口令学生练习要求：动作正确、整齐同上三2热身活动：跑跑走走1130中小干部带领练习要求：动作正确协调小组队形四15民体：滚铁环1、模仿尝试练习2、比一比、赛一赛6363中中1、介绍握杆的方法并示范如何运用它滚动铁环2、组织学生模仿尝试练习（教师帮助指导）3、请学生交流练习
6、后的体会并请学习掌握动作较好的学生展示4、教师引导学生相互帮助、相互观察，并能去思考、去总结更好更正确的方法5、师生一起讲评小结1、教师讲解游戏方法与规则（远度）2、组织学生游戏挑战赛3、评选优胜个人4、师生一起讲评小结要求：积极投入、互相帮助、互相竞争散 形五13综合活动：障碍接力赛1、自主创设障碍2、组织游戏3362中大1、教师讲解引导学生利用铁环创设障碍的方法2、组织学生分组尝试（教师帮助指导）3、请小组展示（相互观察、学习和思考）4、教师讲解创设障碍的要求组织学生修改5、组织学生小组展示（评选优秀小组）1、教师讲解比赛方法与规则2、组织学生游戏比赛3、引导学生改编第2种障碍并组织比赛4
7、、师生一起讲评小结要求：安全快速、认真遵守游戏规则小组队形六1放松：请你跟我这样做11小教师与学生一起放松散 点七1小结；布置回家作业；下课师生共同小结本课学习情况和体会散 点场地器材滚铁环每人一副标志物20只安全保障1、课前检查，保证场地平整。2、加强自我保护意识教育。3、分散练习时避免碰撞，注意活动场地的选择。预 计练习密度强 度全 课内容主题中等58.5%左右48.5%左右课后小结教学反思：我依据体育与健身二期课改的理念和指导思想，有效地设计和组织课堂教学，并能收到好的教学效果。从本课的设计与组织，学生们都能表现出积极自愿地去参与学习、活动和游戏竞赛，同伴间相互交流和协作，并通过这一自身
8、体育活动的学习实践，真正体验运动的乐趣和快乐。学生在欢快的气氛中完成学习任务，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体。整堂课充分展现了学生是学习的主角，教师是教学活动的组织者、引导者的这一主线，且贯穿课的始终，因此，学生在学习活动中兴趣浓积极性高，学习掌握的效果也很好。体现体育育人的价值，我根据学生的身体条件和运动技能掌握方面存在着的个体差异与不同需求，在教学中加以区别对待，确保每位学生都能体验到成功的乐趣。我在组织教学中，利用学生非常喜欢的游戏形式来组织教学活动，让学生在游戏中学习、在游戏中展示自我、在游戏中掌握和提高动作的技能。例1：在滚铁环“比一比、赛一赛”环节中，首先组织学生交流讨论铁环滚得直
9、、滚得远的练习后的体会，然后在组织游戏时，针对学生的个体差异，设置不同远度的终点，并请学生根据自己的能力选择适合自己的远度参加游戏比赛，使学生在游戏中即感受到竞争的氛围，又能从分展示自己的技能而体验到成功的乐趣。我在组织教学中，既重视教师的教，更注重学生的学，在教学中我引导学生多思，启发学生多问，帮助和鼓励他们大胆尝试并表扬和肯定他们的实践成果。例2：在障碍接力跑“自主创设障碍”环节中，我启发引导学生积极思维、创想，可以根据已有知识和经验，尝试利用铁环创设障碍完成障碍接力跑（学生选择伙伴讨论交流和尝试，教师参与学生的活动并帮助和指导）。通过组织展示中，让学生相互观察、相互学习，并根据创设障碍的要求进行修改，最后评选出优秀小组（肯定学生的实践成果）。通过教与学互动、师生互动、生生互动，使学生们通过体育学习活动，都能非常乐意地去完成课堂学习任务，另外，让学生在学习掌握动作技能和方法的同时，能够与同伴主动交流和协作，提高团队合作和培养集体荣誉感，这对学生身心的全面健康成长有着极大的促进作用。2007年12月07日
