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1、.精品文档.幼儿园2017-2018学年第一学期教科工作总结幼儿园2017-2018学年第一学期教科工作总结十三五期间，我们设立了“科艺融合课程理念下幼儿创 造力启蒙”的研究课题，今年是课题开展的第一年也是开局 之年，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，我园在 教科方面不断探索，在忙碌之余，现回顾总结本学期的工作。（一）扎实常态，锐意进取1. 常规工作有条理本学期，我园将主课题与苏州市级学会课题、人手一项 的校级微型课题进行有机融合，并与校本、班本课程建设内 容相统一，建构比较完整的主题式学习模式。同时注重平时 资料的积累，及时上传网站。2. 研讨活动有革新对原有的教科研沙龙活动进行革新
2、，由教科和教研主任 轮流担当主持，热点问题提前发布，最新理念及时传达，每 次的研讨主题都能紧密结合当前教育教学中的研究重点，转 化为一个个话题展开思辨，组织教师研究、思考、对话，集 思广益。本学期，我们累计共开展高质高效的主题沙龙活动 有 次，其中由互动式研讨、有分享式学习、也有专家式引 领形式丰富多样，凸显研讨活动的意义和影响。3. 节日教育更丰富。节日与我们民族远流长，是一份宝贵的精神化遗产，在 我园“科艺融合课程下幼儿创造力启蒙能的研究”大课题的 引领下，一系列富有创意的节日主题活动精彩纷呈，如：中 秋、国庆、重阳节系列活动等。每一次节日活动都是一场化 的体验，每一张生动的照片都记录了幼
3、儿活动的瞬间，在丰 富的活动同时，我们更注重幼儿创造力启蒙的发展和培养。4. 主题活动有创意科技节和体能节活动，在继承的基础上进行创新。科技 节我们围绕“科技”这一主题下工夫，“科学秀”让幼儿见识了科学的魅力，“科艺游园”让幼儿亲身体验了科学的神 奇和奥秘。体能节我们围绕幼儿园的研究课题，确立了“创 玩乐翻天”的主题，在玩的同时发展幼儿的创造力和想象力。（二）传承以往，舍短取长。学习指南、幼儿园科艺课程目标，我们分析梳理 目前现有的园本课程项目，在原有的项目上进行删选取舍， 取其精华、去除糟粕，我们分析调整，将科艺小制作、小实 验、小玩偶、科普剧进行区域化、游戏化；将四大节进行品 牌化，把庆生
4、会、志愿者项目常态化；使班本主题课程游戏 化随着时间的推移，课题研究不断深入，我们在传承以 往的同时，也在对自己的课题不断思考，舍短取长。（三）课题研究，顶层建构。张俊教授提出了“学科视角是指对儿童学习与发展的不 同领域的特殊性的关注”。学科视角下，本课题“科艺融合 课程理念下幼儿创造力启蒙的研究”，涉及到科学和艺术两个领域，另外课题中涉及的创造力核心有很多，我们应该怎 么办？因此，在假期教科室成员就课题研究进行顶层建构， 梳理其中的项目，从顶层进行建构。包括：园级大项目，选 择性项目，班级项目、思维破冰项目、特色项目等，全方位、 多角度地开发一日活动中的各个环节，把课题研究落在每个 细节中。
5、从顶层进行构建，使得课题研究更加完整和系统， 具体工作时有抓手、有着落，仿佛黑夜中有了一盏明灯，指 引我们继续前行！（四）基于儿童视角，多维度开发。用童心去感悟世界，用童趣去观察别人，从儿童的视角， 从儿童的立场出发，我们在研究的过程中创造性地开设“小 小播报员、创想千千变、爸爸智囊团、故事妈妈”等栏目， 渗透到一日活动中，为幼儿提供丰富创造的可能。幼儿创造力的一个前提是大量知识的储备。在晨间谈话 中进行“科艺播报”，向全班幼儿科普百科知识，播报完毕 后，紧接着是提问时间在一次次的追问中，孩子的思考 和探究不断深入。在一次次的交流和探讨中，孩子的对科学 的兴趣越越浓郁。相信经过一段时间的积累，
6、孩子的知识储 备必将会有质的飞跃。爸爸智囊团、故事妈妈进课堂这些家园合作的方式， 让家长以自身的教育优势积极、主动地参与到幼儿园的活动 中，以期达到资的共享与优势互补，促进家庭教育的提升与 儿童的生动活泼地发展，为课题的发展打下扎实基础。同时我们在实践中不断探索，尝试打磨一个以“科艺特 色”为主线，以“创造力”课程为载体的“魔法课程”。如:科艺播报、科学小实验等视频和录音， 在微信平台定期推送， 把我们的课题研究成果辐射到家庭、到社会。（五）基于材料视角，多方位开发。多米诺骨牌被人们命名为是“世界上最细心的运动”它不仅能锻炼孩子手指的灵活性，还能拓展孩子创造性思维 的空间。我们以“器材多米诺”
7、为引子，开展小、中、大班“创造力启蒙”项目的脑力风暴，推动各年龄段“创造力” 课程的全面开发与建设，一场低结构和高结构材料相组合的 器材多米诺在园内掀起一股热潮。他们分工合作，齐心协力 创造了一个又一个精彩的作品。 同时，随着课程的不断推进， 我们对每个研究阶段有一个具体的小目标，让老师们在观察 幼儿游戏时做到心中有数。在课间活动中我们开展“创想千千变”，每个班级根据实际情况，选择不同的材料，例如魔方、魔尺、挑花线、折 手帕、乐高等一系列活动，开发幼儿的创造力，活动中，幼 儿主动探索、主动思考、主动参与、主动实践，变无序为规 范，同时还表现出惊人的创造才能和机敏性。（六）成果丰硕，亮点纷呈由我
8、园与其他幼儿园联合承办的张家港市教育科学主 课题联盟推进活动，无异于为参加的同行们送上了一份饕餮 大餐，为与会者点亮了课题研究的新思路和新创意，推动着 课题研究朝向更有序、更有效、更具成果的方向行进。在全市教育科学主课题联盟推进活动，由徐幼萍园长进 行了题为“当科艺邂逅创造”的交流研讨活动，推进会无异 于送上了一份饕餮大餐，为与会者点亮了课题研究的新思路 和新创意，推动着课题研究朝向更有序、更有效、更具成果 的方向行进。同时我园 5位教师执教了一系列精彩的课题汇 报课，生动再现了开展教育科研的课堂风采。活动受到了全 市老师的啧啧称赞，也激励着广大教师们在科研路上创意前 行！课题研究，我们一直在
9、路上，倾注真情和汗水，细细浇 灌，用心呵护，它才有可能在春阳下开出最美的花，绽放惊 人的明艳，才有可能在金秋时节，披一身灿烂的金黄，将硕 果挂满枝头，回报我们不离不弃的守候。截止11月底，发表8篇，论、案例、课程获奖 7篇，其中省级一等奖 2篇， 二等奖2篇。刘静原创科普剧中幼儿创造力启蒙的研究，冯梦娜有效利用自然角培养幼儿观察能力的研究、钱丹在自然角种植中发挥幼儿主体活动的探索研究申报市级 微型课题，同时在大课题组的指引下，朱惠方和包宇洁主持 的多米诺游戏中幼儿创造力启蒙的研究申报市级规划课 题。（七）绘制蓝图，憧憬未一分耕耘，一分收获。我园在科研工作方面既有取得可 喜的成果，也存在着许多问
10、题。（1）幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度 不快，需要进一步加强提高。（2）老师们进行课题研讨的经验和能力不足，需要今 后加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论 知识与科研水平。（3）教师撰写的积极性不太高，需要进一步加强。我们期待通过4-5年的研究，让每个机幼的老师、幼儿 和家长都具有一定的科艺素养和创新意识。在日常生活、教 学活动、项目活动和主题活动中都能融入幼儿创造力启蒙的 培养，积极鼓励幼儿把想象力表现出，产生产品或者结果， 体验价值感，培养和发展幼儿多元思维力、以及与之密切相 关的独立性、坚持性、挑战性等良好个性品质。2018年具体目标和做法：（1）研究有抓手2018年将进入课题研究的第二阶段一一研究探索阶段。 以年级组为抓手，分“科艺融合理念下幼儿创造力启蒙环境 支撑的研究”、“科艺融合课程理念下幼儿创造力启蒙的策略、 途径、方法的研究”、“科艺融合课程理念下幼儿创造思维、 品质的培植研究”，三条线有侧重地开展课题研究。(2) 过程有监管细化研究的过程，对每个研究的每个阶段进行监管，做 到人人心中有数。(3) 不断加强理论学习，为后续研究提供动力。教育梦想，不大不小，就在你的心中；教育梦想，不远 不近，就在你的脚下，心怀梦想，继续前行。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 7
