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1、长城教学设计房县实验小学：冯继红教学过程：一、复习导入; 1.听写.盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 2.说说课文大意.二俯瞰长城，感受“城”长1、远看长城，你看了什么？（长）在文中找一找。指多名同学反复读（远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）齐读。3、说一说长城的特点长长城就是依山而建，曲曲折折，时而遇到陡峰，会直冲云霄，时而遇到低峰，会直冲云下，能想象出长城的姿态吗？谁能用一个词形容一下（蜿蜒盘旋）。长龙有头有尾，长城再长也有尽头？它的两个头在哪儿？（从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。）师边演示边读（从东头的山海关到西头的嘉峪关
2、，有一万三千里，对吗？）（不对，是一万三千多里）一个多字你有什么启发？（说话、写作、描写、读书的精确性）请同学们以后读书也要仔细。（指名读、齐读第一段）评价语预设：他读出了一万里、谁能超过他？不错，现在已经有一万两千里了？真了不起，你读出了一万三千多里！咱们一起读。三观赏长城，认识长城1、从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。今天我们不从山海关出发，也不从嘉峪关出发，我们从北京出发，一起去近距离的观赏这历史的遗物。请同学们自由地朗读课文第二自然段。读完以后我们一起来交流：你观赏到了什么？从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一百多里真是漫长啊，可是为什么作者说“不过一百多里”呢（对
3、比长城，一百多里的路程实在是太短了）于是耐着性子吧，终于来到了长城脚下！此时你的心情怎么样？（激动）你激动地迫不及待地登上了长城，你观赏到了什么？（交流观赏到的景物）：（1）这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。（2）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（3）城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（4）城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。2、同学们观赏之后，印象最深的是什么？（高大坚固，有垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，城墙）刚才有同学说“城台是屯兵的
4、堡垒；打仗的时候，城台之间可以互相呼应。”城台是什么时候屯兵的堡垒？打仗现在还打吗？那么什么时候打仗的时候，城台之间可以互相呼应？（古代）有多古？追溯到秦始皇最初建造长城，到眼前由明朝修缮过的长城，我们的长城真是历史悠久了！长城保存到现在，此时我们不禁由衷地赞叹到：长城啊，你真是（高大坚固）！3、长城啊，你真是（高大坚固）！当我吃力地踏上城墙，走在十分平整的方砖上时，当我吃力地沿着城墙上两米多高的成排的（垛子）时，当我在垛子前方形的（瞭望口）驻足时，当我蹲下身抚摩（射口）时，我若有所思地扶着墙上的条石缓缓起身 “我”在想什么？（是谁建筑了这万里长城、他们是在怎样建造而成的）这些想法这些疑问，是
5、你们站在长城上，情不自禁，不由自主很自然地想到的！四智慧结晶，长城永存1、同学们啊，作者此刻的心情和你们一样吗？站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。2、作者一站，一踏，一扶，想起了什么？（想起古代修筑长城的劳动人民来）而且是？（很自然的）想起了劳动人民来。当我吃力地踏上城墙，走在十分平整的方砖上时，当我吃力地沿着城墙上两米多高的成排的（垛子）时，当我在垛子旁、在方形的（瞭望口）驻足时，当我蹲下身抚摩（射口）时，我若有所思地扶着墙上的条石缓缓起身，很自然的，我想起古代修筑长城的劳动人民来。远方，蜿蜒的长城看不到尽头，俯视，是险峻的山岭，我疑惑3、疑惑
6、什么？（是怎样修筑的）是怎样修筑的？单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。抬上山岭的是什么？（条石）是怎样的条石？（一块有两三千斤重）是谁把这样重的条石抬上山岭的？（劳动人民）劳动人民是靠什么把一块有两三千斤重的条石抬上山岭的？（就靠无数的肩膀无数的手）劳动人民又是怎样单靠无数的肩膀无数的手把一块有两三千斤重的条石抬上山岭的？（一步一步）同学们，他们这样靠着无数的肩膀无数的手，一步一步，把一块有两三千斤重的条石抬上的是怎样的山岭啊？（陡峭的是山岭）4、是的，正是陡峭的山岭（课件出示：陡峭的长城）。望着陡峭的
7、山岭上平整的方砖，此刻你在想什么？（）孩子们，老师仿佛听到劳动人民急促的喘气声了，我们为他们捏了把汗，读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）那样急促的喘气声，被巨大的条石压得沉闷了，读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）那样沉闷的喘不过来的气息被紧紧压在胸口了，读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）那样难受的气息憋在
8、胸口，沉重的条石死死嵌进了肩膀上的皮肤，无法动弹无法喘气了，读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）条石滚落下了陡峭的山岭，整个山岭回荡着他凄厉的惨叫声，鲜血染红了条石，他的同伴麻木地从他的尸体上艰难地抬起条石，读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）是的！麻木！每天，每分，每秒，都有无数的同伴在这样的“一步一步”中不幸身亡。孩子们，这时候，你们站在这长城上，想着什么？（）5、孩子们，几千年过去了，而为了建筑长城
9、的劳动人民的鲜血却永远都渗在了我们足下的方砖与手扶着的条石上。 “站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这样的自然现在是我们疲惫回忆下不由自主的喟叹而产生的！我们喟叹读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。站在（劳动人民洒过鲜血的）长城上，踏着脚下（劳动人民洒过鲜血的）的方砖，扶着（劳动人民洒过鲜血的）墙上的条石，我们应该为修筑长城的劳动人民肃然起敬！（全体起立，播放乐曲，朗读“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”）五、读写结合：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。我仿佛看见我仿佛听见于是，我赞叹到这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。于是，我赞叹到这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！于是，我赞叹到这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！于是，我赞叹到这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹
