《安徽专版2024春九年级语文下册第二单元6变色龙作业课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽专版2024春九年级语文下册第二单元6变色龙作业课件新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元6变色龙变色龙1.阅读下面的选段，完成（阅读下面的选段，完成（1）（3）题。）题。“难道它够得着你的手指头？难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长它是那么小；你呢，却长得这么得这么魁魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却却_，想得到一笔想得到一笔什么什么_费费了了”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷长官，他本来是开玩笑，把烟卷chuchu到狗的脸上去；到狗的脸上去；狗呢狗呢可不肯做傻瓜，就咬了他一口可不肯做傻瓜，就咬了他一口他是个他是个hunghung唐唐的家伙，长官！的家伙，长官！”123456789“我早晚要收拾你！我早晚要
2、收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐奥楚蔑洛夫向他恐吓吓说，裹紧大说，裹紧大衣，穿过市场的衣，穿过市场的广场广场_走走了。了。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。）给加点字注音，根据拼音写汉字。魁魁（kuku）梧）梧chuchu（戳戳）到）到huhungng（荒荒）唐）唐恐恐吓吓（h h）kuku戳戳荒荒h h1234567892.2023合肥庐江一模合肥庐江一模请阅读下面刘玉同学写的感想，帮请阅读下面刘玉同学写的感想，帮她完善。她完善。【甲甲】在在青青春春的的道道路路上上，我我们们难难免免不不会会有有一一些些磕磕磕磕碰碰碰碰，但但我我们们在在受受伤伤的的同同时时也也是是有有所所收收获获的的。青青春春使
3、使我我们们变变得得成成熟熟，变变得得有有担担当当、有有责责任任感感，更更多多的的是是让让我我们们理理解解了了我我们们周周围围的的老老师师、同同学学和和朋朋友友。我我们们虽虽然然失失去去了了童童年年的的稚稚气气和和无忧无虑，但是我们获得了青春的成熟和责任感。无忧无虑，但是我们获得了青春的成熟和责任感。123456789【乙乙】在在我我们们的的青青春春道道路路上上有有很很多多的的坎坎坷坷无无从从说说起起，学学习习上上的的难难题题、生生活活上上的的难难事事、以以及及物物质质上上的的难难求求、这这都都是是我我们们遇遇到到的的坎坎坷坷。我我们们虽虽然然遇遇到到了了很很多多“难难”，但但我我们们凭凭借借青
4、青春春的的资资本本，不不畏畏惧惧困困难难，迎迎难难而而上上，奋奋勇勇拼拼搏搏，【丙丙】最最终终战胜了它们。战胜了它们。123456789（1）【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见并写在）【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见并写在下面。下面。答案：删掉答案：删掉“不不”。（2）【乙】处画线句中标点符号使用不当，请你提出修改）【乙】处画线句中标点符号使用不当，请你提出修改意见并写在下面。意见并写在下面。答案：将句中的第三个顿号改为逗号或省略号。答案：将句中的第三个顿号改为逗号或省略号。（3）请将【丙】处画线句改为反问句写在下）请将【丙】处画线句改为反问句写在下面，使之更有感面，使之更有感染力。
5、染力。答案：最终不是战胜了它们吗？答案：最终不是战胜了它们吗？123456789课文课文研读研读阅读课文，回答问题。阅读课文，回答问题。3.请从细节描写的角度，赏析下列句子中请从细节描写的角度，赏析下列句子中“脱脱”“”“穿穿”大衣大衣的表达效果。的表达效果。（1）有人说好像是将军家的狗：哦！）有人说好像是将军家的狗：哦！叶尔德林，帮我叶尔德林，帮我把大衣脱下来把大衣脱下来真要命，天这么热真要命，天这么热（2）巡警说在将军家院子里看见过这样的一条狗：）巡警说在将军家院子里看见过这样的一条狗：哦！哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起好像起风了，挺冷风了，挺冷（3）收
6、场：裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。）收场：裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。123456789答答案案：“脱脱”“”“穿穿”大大衣衣的的细细节节描描写写，体体现现了了奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫随随着着狗狗主主人人身身份份的的变变化化，心心理理也也迅迅速速变变化化。这这一一细细节节描描写写，以以小小见见大大，细细腻腻传传神神，使使奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫“变变色色龙龙”的的丑丑恶恶嘴嘴脸跃然纸上，极具讽刺效果。脸跃然纸上，极具讽刺效果。123456789【多角度问】【多角度问】小说中有多次关于小说中有多次关于“军大衣军大衣”的描写，它在开的描写，它在开篇处的作用是什么？篇处的作用是什么？答答案案：“军
7、军大大衣衣”在在小小说说开开篇篇处处交交代代了了奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫的的身身份份，刻刻画画了了一一个个威威风风凛凛凛凛的的警警官官形形象象。“军军大大衣衣”是是奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫装装腔腔作作势势、用用以以吓吓人人的的工工具具，暗暗示示了了沙沙皇皇专专制制统治的时代背景。统治的时代背景。1234567894.作品中的作品中的“人群人群”是重要的小人物。请简要赏析本文中是重要的小人物。请简要赏析本文中“人群人群”这一众人形象的作用。这一众人形象的作用。答答案案：作作用用：推推动动故故事事情情节节的的发发展展；是是产产生生奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫这这种种奴奴性性精精神神的的土土壤壤和和背背景景；通通过
8、过对对“众众人人”的的刻刻画画和和描描写写，讽讽刺刺和和揭揭露露了了民民众众思思想想的的愚愚昧昧与与精精神神的的麻麻木木，丰丰富和深化了小说的主题。富和深化了小说的主题。1234567896.小说中的瘦子和胖子在火车站偶遇的过程中，瘦子的情绪小说中的瘦子和胖子在火车站偶遇的过程中，瘦子的情绪发生了多次变化，请结合故事情节填空。（发生了多次变化，请结合故事情节填空。（4分）分）喜出望外喜出望外 （春风得意春风得意）目瞪口呆目瞪口呆 （又喜又惊又喜又惊）春风得意春风得意又喜又惊又喜又惊1234567897.【真实任务情境】【真实任务情境】小语和小文就小说内容展开了讨论，请小语和小文就小说内容展开了
9、讨论，请你帮忙补全对话内容。（你帮忙补全对话内容。（6分）分）小语：我读到第小语：我读到第段中的画线句子段中的画线句子“他的皮箱、包裹和硬他的皮箱、包裹和硬纸盒也都蜷缩起来，好像现出皱纹来了纸盒也都蜷缩起来，好像现出皱纹来了”，感觉这句话的，感觉这句话的语言太妙了，可是我又讲不出来妙在哪里。语言太妙了，可是我又讲不出来妙在哪里。123456789小小文文：听听我我细细细细道道来来，（1）这这句句话话运运用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，赋赋予予瘦瘦子子的的皮皮箱箱、包包裹裹和和硬硬纸纸盒盒人人的的情情态态，将将瘦瘦子子听听到到胖胖子子的的官官职职比比自自己己的的官官职职高高时时的的神神情情
10、淋淋漓漓尽尽致致地地表表现现了了出来，体现出了瘦子卑躬屈节的丑恶行径。出来，体现出了瘦子卑躬屈节的丑恶行径。小语：小说第小语：小说第段和第段和第段中都提到了纳法奈尔的帽子，段中都提到了纳法奈尔的帽子，对人物塑造有什么作用？对人物塑造有什么作用？这句话运用了拟人的修辞手这句话运用了拟人的修辞手法，赋予瘦子的皮箱、包裹和硬纸盒人的情态，将瘦子听法，赋予瘦子的皮箱、包裹和硬纸盒人的情态，将瘦子听到胖子的官职比自己的官职高时的神情淋漓尽致地表现了到胖子的官职比自己的官职高时的神情淋漓尽致地表现了出来，体现出了瘦子卑躬屈节的丑恶行径。出来，体现出了瘦子卑躬屈节的丑恶行径。123456789小文：（小文：
11、（2）使人物前后的言行形成对比，在强烈的反差使人物前后的言行形成对比，在强烈的反差中，讽刺了人物对于权贵的崇拜，同时也说明崇拜权力的中，讽刺了人物对于权贵的崇拜，同时也说明崇拜权力的思想意识已经深入到了下一代。思想意识已经深入到了下一代。小语：看来读小说读仔细了才能发现很多精妙之处！小语：看来读小说读仔细了才能发现很多精妙之处！使人物前后的言行形成对比，在强烈的反差使人物前后的言行形成对比，在强烈的反差中，讽刺了人物对于权贵的崇拜，同时也说明崇拜权力的中，讽刺了人物对于权贵的崇拜，同时也说明崇拜权力的思想意识已经深入到了下一代。思想意识已经深入到了下一代。1234567898.结合具体内容，分
12、析这篇小说是如何运用对比的表现手法结合具体内容，分析这篇小说是如何运用对比的表现手法达到讽刺效果的。（达到讽刺效果的。（4分）分）答答案案：示示例例：将将瘦瘦子子在在知知晓晓胖胖子子真真实实身身份份前前后后的的言言行行进进行行对对比比，达达到到了了强强烈烈的的讽讽刺刺效效果果。初初见见面面时时瘦瘦子子的的语语言言充充满满了了亲亲切切感感，在在得得知知胖胖子子的的真真实实身身份份后后，瘦瘦子子的的语语言言则则变变得得敬敬重重和和谄谄媚媚。通通过过对对比比，突突出出了了瘦瘦子子的的奴奴性性心心理理和和善善变变的的性格特征。性格特征。123456789【变式问变式问不同问法答案略有不同不同问法答案略
13、有不同】这篇小说是通过什么表现这篇小说是通过什么表现手法来达到讽刺效果的？批判了怎样的社会现实？试结合小手法来达到讽刺效果的？批判了怎样的社会现实？试结合小说加以分析。（说加以分析。（4分）分）123456789答答案案：对对比比。如如将将胖胖子子身身上上白白葡葡萄萄酒酒和和香香橙橙花花的的气气味味与与瘦瘦子子身身上上火火腿腿和和咖咖啡啡渣渣的的气气味味进进行行对对比比；将将胖胖子子的的三三品品文文官官和和瘦瘦子子的的八八品品文文官官进进行行对对比比；将将瘦瘦子子在在知知晓晓胖胖子子真真实实身身份份前前后后的的言言行行进进行行对对比比。文文中中多多次次使使用用对对比比的的表表现现手手法法，使使
14、全全文文笼笼罩罩着着一一股股喜喜剧剧氛氛围围，更更增增强强了了小小说说的的讽讽刺刺效效果果。批批判判了了人人情情冷冷漠、阿谀奉承、趋炎附势的社会现实。漠、阿谀奉承、趋炎附势的社会现实。123456789 9.为响应为响应“书香校园书香校园”创建工作，复兴学校开展创建工作，复兴学校开展“经典经典悦悦读，与子偕行读，与子偕行”系列活动，请你参与并完成下列系列活动，请你参与并完成下列任务。任务。（1）你所在的小组正在制作手抄报，请你结合语段内容，）你所在的小组正在制作手抄报，请你结合语段内容，帮忙完善栏目二的名称。帮忙完善栏目二的名称。123456789水水浒浒传传的的版版本本众众多多。比比如如明明
15、末末清清初初的的旷旷世世才才子子金金圣圣叹叹非非常常喜喜欢欢水水浒浒传传，他他把把水水浒浒传传列列为为世世间间“第第五五才才子子书书”。他他为为水水浒浒传传写写了了三三篇篇序序和和一一篇篇读读法法，还还写写了了许许多多批批语语，并并修修改改文文字字，甚甚至至把把七七十十回回以以后后全全部部删删去去。经他评点删改过的水浒传，从清初以来，甚为风行。经他评点删改过的水浒传，从清初以来，甚为风行。栏目一：名家点评栏目一：名家点评123456789栏目二：栏目二：阅读指南阅读指南首首先先要要通通读读原原著著，注注意意作作者者着着力力塑塑造造的的那那些些人人物物形形象象。西西游游记记的的线线索索单单一一，
16、头头绪绪比比较较简简单单，而而水水浒浒传传则则人人物物众众多多，头头绪绪比比较较复复杂杂，要要注注意意比比较较这这两两种种结结构构方方式式。此此外外西西游游记记里里的的故故事事充充满满哲哲理理，三三国国演演义义里里的的故故事事充充满满智慧，要注意从阅读中获得启示。智慧，要注意从阅读中获得启示。阅读指南阅读指南123456789（2）【创新题【创新题新考法】新考法】以重温名著中的人物为出发点，以重温名著中的人物为出发点，在在儒儒林林外外史史水水浒浒传传中中任任选选一一个个人人物物仿仿照照示示例例写写一一段段话话，表表达达你你的的批批评评或或者者赞赞美美之之情情。要要求求语语言言生生动，至少运用一种修辞手法。动，至少运用一种修辞手法。示例：祥子，你就像一面镜子，你的遭遇和命运不仅示例：祥子，你就像一面镜子，你的遭遇和命运不仅照出你个人的悲剧，更折射出时代和社会的悲剧。照出你个人的悲剧，更折射出时代和社会的悲剧。123456789答案：示例一：范进，你将青春押在科举这座答案：示例一：范进，你将青春押在科举这座“独木桥独木桥”上。上。一旦中举，几十年的折磨摧残，几十年的忍辱偷生，几十年一旦中举
