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1、黄河颂第 5 课人教安徽版七年级下第 二 单 元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接1 15 52 2知能优化测验知能优化测验3 34 46 67 7D答案呈现习题链接综合技能提升综合技能提升9 91010111112128 8答案呈现习题链接微型写作巧练微型写作巧练1313一、语文积累与运用一、语文积累与运用1.原创原创 阅读下面的语段，阅读下面的语段，完成完成(1)(4)题题。黄黄河河大大合合唱唱以以黄黄河河为为背背景景，反反映映了了黄黄河河流流域域曾曾经经发发生生过过的的事事情情，启启迪迪人人民民奋奋起起抗抗争争，保保卫卫祖祖国国。这这部部音音乐乐作作品品气气pp 宏宏伟伟，音音调调慷
2、慷慨慨激激昂昂，具具有有鲜鲜明明的的民民族族风风格格，反反映映了了时时代代精精神神。听听着着这这部部音音乐乐作作品品，我我眼眼前前浮浮现现出出这这样样的的画画面面：浩浩浩浩荡荡荡荡的的黄黄河河水水从从远远处处咆咆哮哮而而来来，掀掀起起万万丈丈狂狂lnln。水水可可以以哺哺育育世世间间万万物物，可可以以灌灌溉溉无无数数良良田田，可可以以让让沙沙漠漠变变成绿洲成绿洲它是生命的源泉它是生命的源泉。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。根据拼音写汉字，给加点字注音。气气pp()狂狂lnln()哺哺()育育(2)“浩浩浩浩荡荡荡荡”一一词词在在语语段段中中的的意意思思是是：_ _(3)语语段中画线的句子主
3、要运用段中画线的句子主要运用了了_的的修辞手法修辞手法。魄魄澜澜bb形容黄河形容黄河水势浩大。水势浩大。排比排比(4)下列诗句中和黄河无关的一项是下列诗句中和黄河无关的一项是()A.大漠大漠孤烟直，长河落日圆。孤烟直，长河落日圆。B.派出派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。昆仑五色流，一支黄浊贯中州。C.欲欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。D.天门天门中断楚江开，碧水东流至此回中断楚江开，碧水东流至此回。【点拨】D 项描写的是长江。项描写的是长江。D2.下列下列诗句朗读节奏划分有误的一项诗句朗读节奏划分有误的一项是是()A.它它表现出我们民族的精神表现出我们民族的精神B
4、.我我站在高山之巅站在高山之巅C.黄河黄河以它英雄的气魄以它英雄的气魄D.像像你一样的伟大你一样的伟大坚强坚强D【点拨】解解答答本本题题的的关关键键在在于于读读懂懂诗诗句句，理理解解诗诗句句的的意意义义，以以意意义义划划分分节节奏奏，D 项项正正确确的的朗朗读读节节奏奏应应为为“像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强”。3.填空填空。黄黄河河颂颂选选自自组组诗诗_，作作者者是是_。组组诗诗经经_(人人名名)谱曲谱曲后，响彻中华大地后，响彻中华大地。黄河大合唱黄河大合唱光未然光未然 冼星海冼星海4.2023安安徽徽六六安安模模拟拟 光光明明中中学学举举办办“青青春春飞飞扬扬”校校园艺术节活动，请你
5、参与。园艺术节活动，请你参与。一一场青春诗会场青春诗会(1)文文艺艺社社举举办办诗诗文文朗朗读读大大会会，下下面面是是小小语语同同学学朗朗诵诵的短文的节选部分，请的短文的节选部分，请你阅读你阅读后完成相关任务后完成相关任务。以以青青春春之之我我，创创建建青青春春之之国国家家，青青春春之之家家庭庭，青青春春之之民民族族，青青春春之之人人类类，青青春春之之地地球球，青春之宇宙，资以青春之宇宙，资以乐其无涯乐其无涯之生。之生。短短文文的的节节选选部部分分中中有有一一处处语语序序不不当当，请请你你提提出修改意见出修改意见。将将“国家国家”与与“家庭家庭”互换位置。互换位置。小小语语应应该该用用怎怎样样
6、的的乐乐曲曲来来搭搭配配朗朗诵诵呢呢？请请从从下下面面选项中选出恰当选项中选出恰当的一的一项项()A.如泣如诉如泣如诉的的二泉映月二泉映月B.踔踔厉奋发的厉奋发的保卫黄河保卫黄河C.缠绵悱恻缠绵悱恻的的阳关三叠阳关三叠D.悠然自得悠然自得的的彩云追月彩云追月B【点拨】根根据据短短文文的的节节选选部部分分可可知知，朗朗诵诵的的时时候候，应应该该以以一一种种积积极极向向上上的的、饱饱含含热热情情的的语语气气去去朗朗读读。保保卫卫黄河黄河的曲风符合朗诵的基调。故选的曲风符合朗诵的基调。故选B。一曲一曲青春赞歌青春赞歌(2)文文学学社社举举办办征征文文比比赛赛，下下面面是是小小文文同同学学投投稿稿内内
7、容容的的节节选选片片段，请你阅读段，请你阅读后完成后完成相关任务。相关任务。时时代代成成就就青青年年,青青年年也也定定不不会会辜辜负负时时代代。【甲甲】“90 后后”皖皖北北青青年年王王恒恒奎奎，在在工工作作中中不不忘忘初初心心、牢牢记记使使命命,做做出出了了不不平平凡凡的的杰杰出出贡贡献献。黄黄山山首首位位“00 后后”造造血血干干细细胞胞捐捐献献者者杜杜俊俊杰杰为为白白血血病病女女童童送送去去“生生命命的的种种子子”,彰彰显显了了新新生生代代青青年年的的无无疆疆大大爱爱。【乙乙】岁岁月月的的华华章章,总总是是在在青青年年披披荆荆斩斩棘棘的的前前行行中中书书写写；青青年年总总是是在在斗斗志志
8、昂昂扬扬的的奋奋进进中中敲敲响响历历史史的的鼓鼓点。点。【甲甲】处画线句有语病，请你处画线句有语病，请你提出修改提出修改意见意见。删去删去“不平凡的不平凡的”或或“杰出杰出”。小小文文打打算算调调整整【乙乙】处处画画线线句句后后一一个个分分句句的的结结构构，使使前前后后两两个个分分句句结结构构更更工工整整，语语意意更更通通畅畅，请请你你帮帮忙修改。忙修改。(不不改变句子改变句子原意原意)历史的鼓点，总是在青年斗志昂扬的奋进中敲响。历史的鼓点，总是在青年斗志昂扬的奋进中敲响。一一颗青春之心颗青春之心(3)宣宣传传社社举举办办“青青春春之之心心”海海报报策策划划活活动动。若若你你是是策策划划者者，
9、你会选择什么内容你会选择什么内容的图片的图片作为海报的配图？请说明理由。作为海报的配图？请说明理由。示示例例一一：图图片片内内容容：一一群群新新兵兵在在雨雨中中训训练练。理理由由：体现体现了新兵无惧困难，以青春之心点燃热情的主题。了新兵无惧困难，以青春之心点燃热情的主题。示示例例二二：图图片片内内容容：四四五五个个青青年年面面朝朝着着从从海海平平线线升升起起的的太太阳阳高高高高跳跳起起。理理由由：体体现现了了青青年年充充满满朝朝气气，以以青青春春之心之心奋力向上的主题。奋力向上的主题。二、课文核心问题探究二、课文核心问题探究5.作者作者是从哪两个方面来抒写对黄河的是从哪两个方面来抒写对黄河的赞
10、颂之赞颂之情的情的？自自然然特特点点：气气势势磅磅礴礴。对对中中华华民民族族的的贡贡献献：黄黄河河养养育育了了中中华华民民族族，保保卫卫着着中华民族，激励着中华民族。中华民族，激励着中华民族。【点拨】本本题题考考查查对对诗诗歌歌内内容容的的理理解解与与分分析析。“我我站站在在高高山山之之巅巅，/劈劈成成南南北北两两面面”写写黄黄河河的的自自然然特特点点，赞赞颂颂了了黄黄河河的的磅磅礴礴气气势势。“啊啊！黄黄河河！/你你是是中中华华民民族族的的摇摇篮篮！/发发扬扬滋滋长长”写写黄黄河河对对中中华华民民族族的的贡贡献献，赞赞颂颂黄黄河河养养育育了了中中华华民民族族、保保卫卫着着中中华华民民族族、激
11、励着中华民族。激励着中华民族。6.作者作者多次使用第二人称多次使用第二人称“你你”，有何，有何表达效果？表达效果？作作者者多多次次使使用用第第二二人人称称“你你”，面面对对黄黄河河直直抒抒胸胸臆臆，情情感感更更为为直直接接、强强烈烈，能能使使读读者者深深受受其其炽热之情的感染。炽热之情的感染。【点拨】使使用用第第二二人人称称，便便于于直直抒抒胸胸臆臆，往往往往能能够够起起到到增增强强文文章章感感染染力力的的作作用用。本本诗诗中中作作者者多多次次使使用用第第二二人人称称“你你”，面面对对黄黄河河直直抒抒胸胸臆臆，情情感感更更为为直直接接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。强烈，能使读者深受其炽
12、热之情的感染。7.作作者者把把黄黄河河描描绘绘得得一一往往无无前前、无无坚坚不不摧摧，以以歌歌颂颂它它伟伟大大坚坚强强的的精精神神。请请根根据据时时代代背背景景，谈谈谈谈作作者者这这样样写表达了他怎样的思想感情。写表达了他怎样的思想感情。作作者者借借歌歌颂颂黄黄河河来来歌歌颂颂中中华华民民族族，以以激激发发中中华华儿儿女女的的爱爱国国之之情情，号号召召中中华华儿儿女女学学习黄河伟大坚强的精神，习黄河伟大坚强的精神，保卫祖国保卫祖国。8.(内容概括内容概括)通读全文，说说作者写了哪两通读全文，说说作者写了哪两方面方面的的“怒怒”。请同学们看请同学们看典中点典中点第第2020页第页第8-128-1
13、2题题。芦花之怒；芦花之怒；黄河之怒。黄河之怒。【点拨】文文章章第第段段描描写写了了芦芦花花盛盛开开的的景景象象，由由“那那寒寒风风中中呼呼啦啦啦啦怒怒放放的的芦芦花花，那那大大雪雪一一样样咆咆哮哮的的芦芦苇苇荡荡”可可以以概概括括出出：芦芦花花之之怒怒。文文章章第第段段描描写写了了黄黄河河浩浩荡荡的的景景象象，由由“那那是是至至死死都都在在愤愤怒怒中中煎煎熬熬、不不甘、不屈的黄河甘、不屈的黄河”可以可以概括概括出：黄河之怒。出：黄河之怒。9.(内容概括内容概括)简要概括作者此行观景的简要概括作者此行观景的“收获收获”是是什么什么。看看到到了了芦芦花花怒怒放放、黄黄河河怒怒吼吼的的壮壮观观场场
14、面面，感感受到了受到了芦花的芦花的母性与黄河的母性与黄河的野性。野性。10.(句子赏析句子赏析)按要求赏析下列句子。按要求赏析下列句子。(1)风风起起一一刹刹那那，雪雪花花漫漫天天飞飞舞舞，那那么么美美，那那么么纯纯，那那么亲！么亲！(从修辞手法的从修辞手法的角度角度赏析赏析)示示例例一一：运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，生生动动形形象象地地表表现现了了芦芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。示示例例二二：运运用用排排比比的的修修辞辞手手法法，增增强强了了语语势势，突突出出强强调了调了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
15、芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。【点拨】“雪雪花花”运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法，表表现现了了芦芦花花怒怒放放之之美美，抒抒发发了了作作者者对对芦芦花花的的喜喜爱爱、赞赞美美之之情情。“那那么么美美，那那么么纯纯，那那么么亲亲”运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法，增增强强了了语语势势，突突出出强强调调了了芦芦花花怒怒放放之之美美，抒抒发发了作者对芦花的喜爱和赞美之情了作者对芦花的喜爱和赞美之情。(2)黄黄河河水水裹裹挟挟着着大大量量黄黄色色的的泥泥沙沙奔奔腾腾向向东东，迎迎面面冲冲向向一一排排排排隆隆隆隆作作响响的的蓝蓝色色海海浪浪，蓝蓝色色几几欲欲要要抱抱住
16、住黄黄色色，黄黄色色不不停停地地向向蓝蓝色色发发泄泄着着怒怒火火，一一个个劲劲拼拼命命挣挣扎扎，直直到到渐渐失去了力量渐渐失去了力量(从词语从词语运用的角度赏析运用的角度赏析)示示例例：运运用用“裹裹挟挟”“奔奔腾腾”“冲冲向向”“发发泄泄”“挣挣扎扎”等等动动词词，生生动动具具体体地地展展现现了了黄黄河河水水的的野野性性力力量量，抒发，抒发了作者对黄河水的赞美之情。了作者对黄河水的赞美之情。【点方法】赏赏析析的的句句子子往往往往在在某某一一方方面面具具有有突突出出特特点点，或或是是修修辞辞，或或是是表表达达方方式式，或或是是遣遣词词造造句句，或或是是表表现现手手法法等等。赏赏析析时时，要要结结合合具具体体语语境境灵灵活活作作答答。通通常常的的解解题题思思路路是是：先先写写出出句句子子的的特特点点，然然后后结结合合具具体体语境进行分析语境进行分析，最后，最后写出表达效果。写出表达效果。11.(抒抒情情方方式式及及其其作作用用)第第段段画画线线句句主主要要运运用用的的抒抒情情方式是什么？有什么作用方式是什么？有什么作用？直直接接抒抒情情。直直接接表表达达了了作作者者对对黄黄河河的的不不屈
