《安徽专版2024春七年级语文下册第二单元7谁是最可爱的人作业课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽专版2024春七年级语文下册第二单元7谁是最可爱的人作业课件新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谁是最可爱的人第 7 课人教安徽版七年级下第 二 单 元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接1 15 52 2知能优化测验知能优化测验3 34 46 6C答案呈现习题链接综合技能提升综合技能提升9 910108 87 7答案呈现习题链接微型写作巧练微型写作巧练1111一、语文积累与运用一、语文积累与运用1.原创原创 阅读下面的语段，阅读下面的语段，完成完成(1)(4)题题。谁谁是是最最可可爱爱的的人人？是是中中国国人人民民志志愿愿军军。70 多多年年前前，中中国国人人民民志志愿愿军军雄雄赳赳赳赳、气气昂昂昂昂，跨跨过过鸭鸭绿绿江江，抗抗美美援援朝朝，保保家家卫卫国国。他他们们坚坚rnrn 不
2、不拔拔，不不畏畏敌敌人人的的炮炮火火，奋奋勇勇杀杀敌敌。抗抗美美援援朝朝战战争争的的胜胜利利是是正正义义的的胜胜利利，是是中中朝朝人人民民的的胜胜利利，是乐观主义精神、是乐观主义精神、革命英雄主义精神革命英雄主义精神的胜利的胜利。谁谁是是新新时时代代最最可可爱爱的的人人？是是在在田田间间劳劳作作的的淳淳朴朴农农民民，是是在在隆隆隆隆作作响响的的工工厂厂里里工工作作的的工工人人，是是在在huhu 亮亮的教室里勤奋读书、的教室里勤奋读书、立志立志报国的学子报国的学子(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。根据拼音写汉字，给加点字注音。坚坚 rnrn()huhu()亮亮 淳淳()朴朴(2)“谁谁是是最最
3、可可爱爱的的人人”中中的的“谁谁”和和“最最”的的词词性性分分别别是是_和和_。(3)把语段中的画线句改为反问句把语段中的画线句改为反问句。(4)语语段主要运用段主要运用了了_和和_的的修辞手法修辞手法。韧韧豁豁chnchn代词代词副词副词示例：示例：抗美援朝战争的胜利难道不是正义的胜利吗？抗美援朝战争的胜利难道不是正义的胜利吗？设问设问排比排比2.2023江江苏苏句句容容期期中中 依依次次填填入入下下面面横横线线上上的的关关联联词词正正确确的的一项一项是是()有有这这样样一一些些名名言言警警句句，或或表表达达对对祖祖国国的的感感恩恩，或或抒抒发发对对故故乡乡的的思思念念，或或阐阐述述爱爱国国
4、精精神神的的实实质质，或或思思索索个个人人与与国国家家休休戚戚相相关关的的命命运运，_都都是是“只只言言片片语语”，_因因其其语言精练，颇具思辨色彩语言精练，颇具思辨色彩，_更显情思更显情思隽永，精警动人。隽永，精警动人。A.因为因为 所以所以 反而反而B.不仅不仅 而且而且 所以所以C.虽然虽然 却却 而而D.尽管尽管 而且而且 却却C【点拨】“只只言言片片语语”与与“因因其其语语言言精精练练精精警警动动人人”是是转转折折关关系系，第第一一、二二空空可可填填“虽虽然然”“却却”；“语语言言精精练练，颇颇具具思思辨辨色色彩彩”与与“更更显显情情思思隽隽永永，精警动人精警动人”是因果关系，第三空
5、可是因果关系，第三空可填填“而而”。故选。故选C。3.指出指出下列句子所用的表达方式。下列句子所用的表达方式。(1)他他们们是是历历史史上上、世世界界上上第第一一流流的的战战士士，第第一一流流的的人！他们是世界上一切人！他们是世界上一切伟大人民伟大人民的优秀之花！的优秀之花！()(2)还还是是在在二二次次战战役役的的时时候候，有有一一支支志志愿愿军军的的部部队队向向敌敌后后猛猛插插，去去切切断断军军隅隅里里敌敌人人的的逃逃路路。()(3)他他穿穿着着小小短短褂褂儿儿，光光着着两两条条小小腿腿儿儿，小小腿腿儿儿乱乱蹬蹬着着，哇哇哇哇地地哭哭。()议论、抒情议论、抒情 记叙记叙描写描写4.2023
6、江江苏苏泰泰州州一一模模 在在清清明明节节来来临临之之际际，学学校校团团委委组组织织开开展展“2023清清明明祭祭英英烈烈”网网上上祭祭扫扫活活动动，号号召召全全体体师师生生在在网网上上缅缅怀怀、致致敬敬、学学习习英英烈烈。学学校校网网上上祭祭扫扫活活动动的的参参与与方方式式如如下下：搜搜索索学学校校“清清明明祭祭英英烈烈”公公众众号号，点点击击“英名录英名录”板块，选择板块，选择“祭扫祭扫”方式方式。撰写撰写文案，致敬英烈文案，致敬英烈(1)学学校校团团委委请请你你为为学学校校“清清明明祭祭英英烈烈”公公众众号号页页面面写写一一段段文文案案。(要要求求：突突出出活活动动主主题题，至至少少运运
7、用用一一种种修修辞辞手法手法，具有，具有号召力，不超过号召力，不超过50 字字)示示例例一一：峥峥嵘嵘岁岁月月里里，一一腔腔热热血血铸铸英英魂魂；奋奋战战时时代代里里，铁铁骨骨铮铮铮铮书书青青春春。忠忠魂魂不不泯泯，英英灵灵犹犹在在。纪纪念念，是是为了更好地前行！为了更好地前行！示示例例二二：革革命命先先烈烈永永垂垂不不朽朽，英英雄雄伟伟绩绩永永志志铭铭心心！让让我们我们沿着革命先烈的足迹，将红色基因传承下去！沿着革命先烈的足迹，将红色基因传承下去！补补写对联，讴歌英烈写对联，讴歌英烈(2)下下面面是是“英英名名录录”板板块块两两位位烈烈士士的的生生平平事事迹迹。你你打打算算和和小小语语同同学
8、学写写一一副副对对联联来来歌歌颂颂他他们们的的英英雄雄事事迹迹。小小语语已已经经写写好上联，请你对出下联。好上联，请你对出下联。英英雄雄事事迹迹一一：杨杨根根思思，泰泰兴兴人人。1950 年年，杨杨根根思思随随部部队队入入朝朝作作战战。在在抗抗美美援援朝朝战战争争第第二二次次战战役役分分割割围围歼歼咸咸镜镜南南道道美美军军战战斗斗中中，杨杨根根思思带带领领一一个个排排坚坚守守1071.1 高高地地东南屏障东南屏障小小高岭高岭，接连打退敌人八次反扑，接连打退敌人八次反扑。在在阵阵地地上上只只剩剩下下他他和和两两名名伤伤员员时时，敌敌人人发发起起第第九九次次进进攻攻，杨杨根根思思奋奋不不顾顾身身抱
9、抱起起炸炸药药包包，冲冲入入敌敌群群，在在炸炸死死大大批批敌敌人人的同时的同时壮烈牺牲，谱写了无产阶级壮烈牺牲，谱写了无产阶级国际主义国际主义的壮丽诗篇。的壮丽诗篇。英英雄雄事事迹迹二二：沈沈毅毅，泰泰州州人人。1923年年，沈沈毅毅离离乡乡外外出出寻寻找找救救国国救救民民的的真真理理。1925 年年，沈沈毅毅受受党党派派遣遣到到泰泰兴兴传传播播马马列列主主义义，先先后后任任中中共共江江浙浙区区委委泰泰兴兴独独立立支支部部书书记记、中中共共泰泰兴兴县县委委书书记记。1928 年年5 月月，他他不不幸幸被被捕捕，宁宁死死不不屈屈，在在泰州大校场英勇就义泰州大校场英勇就义。上联上联：小高岭思铮铮铁
10、骨，根在华夏：小高岭思铮铮铁骨，根在华夏下联下联：_示例：示例：大校场铸凛凛英魂，毅感泰州大校场铸凛凛英魂，毅感泰州解读解读方式，表达缅怀方式，表达缅怀(3)网网上上祭祭扫扫先先烈烈有有三三种种方方式式：献献花花、点点烛烛、放放孔孔明明灯灯。小小文文同同学学不不赞赞成成网网上上祭祭扫扫，认认为为网网上上祭祭扫扫先先烈烈的的花花非非真真花花、烛烛非非真真烛烛、灯灯非非真真灯灯，缺缺乏乏真真情情。你你不不赞赞同同小小文的看法，文的看法，请你请你向他阐述你的观点及理由。向他阐述你的观点及理由。示示例例：小小文文，我我认认为为网网上上祭祭扫扫英英烈烈同同样样能能表表达达我我们们对对先先烈烈的的敬敬意意
11、。相相较较于于传传统统祭祭扫扫方方式式，网网上上祭祭扫扫省省时时、省省力力、省省钱钱，而而且且有有利利于于缓缓解解交交通通压压力力，减减少少环环境境污污染染。在在网网上上祭祭扫扫同同样样可可以以了了解解先先烈烈事事迹迹，接接受受精精神洗礼。神洗礼。只要只要心怀敬意就行，不需要过分看重形式。心怀敬意就行，不需要过分看重形式。【点拨】作作答答此此题题首首先先要要反反驳驳小小文文的的观观点点，指指出出网网上上祭祭扫扫同同样样可可以以表表达达缅缅怀怀之之情情；然然后后从从网网上上祭祭扫扫的的好好处处、形式与真情的关系等角度陈述理由形式与真情的关系等角度陈述理由，言之有理，言之有理即可。即可。二、课文核
12、心问题探究二、课文核心问题探究5.用用简简明明的的语语言言分分别别概概括括文文中中叙叙述述的的三三件件事事，并并说说说说这这三件事分别表现了志愿军战士三件事分别表现了志愿军战士怎样的怎样的精神精神。松松骨骨峰峰战战斗斗。这这件件事事表表现现了了志志愿愿军军战战士士的的革革命命英英雄雄主主义义精精神神。马马玉玉祥祥火火海海救救朝朝鲜鲜小小孩孩儿儿。这这件件事事表表现现了了志志愿愿军军战战士士的的国国际际主主义义精精神神。防防空空洞洞谈话。这件事谈话。这件事表现了表现了志愿军战士的爱国主义精神。志愿军战士的爱国主义精神。6.文文中三个事例的顺序可否调整一下？中三个事例的顺序可否调整一下？为什么为什
13、么？不不可可以以。因因为为志志愿愿军军出出国国作作战战，首首要要的的使使命命是是打打击击侵侵略略者者，表表现现对对敌敌人人的的“狠狠”的的“松松骨骨峰峰战战斗斗”理理应应放放在在首首位位。“马马玉玉祥祥火火海海救救朝朝鲜鲜小小孩孩儿儿”表表现现的的是是对对朝朝鲜鲜人人民民的的“爱爱”，与与对对敌敌人人的的“狠狠”形形成成对对比比，因因此此，应应放放在在第第二二位位。“防防空空洞洞谈谈话话”揭揭示示了了对对敌敌人人“狠狠”、对对朝鲜人民朝鲜人民“爱爱”的深层思想基础，应放在最后。的深层思想基础，应放在最后。7.(词句赏析词句赏析)请为文请为文中中(A)(B)画画线句线句和和(C)处处加点词做批注
14、加点词做批注。请同学们看请同学们看典中点典中点第第2828页第页第7-107-10题题。示示例例：(A)句句运运用用了了对对比比的的表表现现手手法法，将将朝朝鲜鲜人人民民能能承承担担战战争争之之苦苦、重重建建家家园园之之艰艰辛辛与与不不能能承承担担与与志志愿愿军军战战士士离离别别之之痛痛做做对对比比，突突出出了了朝朝鲜鲜人人民民对对志志愿愿军军战战士士的的感感激激、不舍之情，表现出两国人民之间的深厚情感、不舍之情，表现出两国人民之间的深厚情感。(B)句句运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法，列列举举出出志志愿愿军军战战士士在在离离别别前前尽尽心心尽尽力力帮帮助助朝朝鲜鲜人人民民重重建建家家
15、园园的的事事，突突出出强强调调了了志志愿愿军军战战士士对对朝朝鲜鲜人人民民无无私私的的帮帮助助和和关关怀怀，以以及及付付出出的的辛勤劳动。辛勤劳动。(C)处处“再再三三”强强调调多多次次，写写出出朝朝鲜鲜人人民民反反复复确确认认志志愿愿军军战战士士离离开开的的时时间间，而而“唯唯恐恐”强强调调朝朝鲜鲜人人民民害害怕怕志志愿愿军军悄悄悄悄离离开开的的心心理理，这这两两个个词词语语表表达达出出朝朝鲜鲜人人民民对对志志愿军愿军战士的依依不舍之情。战士的依依不舍之情。【点拨】可可以以从从修修辞辞手手法法、表表现现手手法法等等角角度度对对(A)(B)画画线线句句作作批批注注。可可以以从从词词语语的的含含
16、义义、表表达达的的情情感感等等角角度对度对(C)处加点词作批注。处加点词作批注。8.(内内容容概概括括)志志愿愿军军战战士士们们在在离离别别前前为为朝朝鲜鲜人人民民做做了了哪哪些些事事？美美化化营营地地，修修建建石石桥桥和和板板桥桥，挖挖井井，给给水水井井上加上井盖上加上井盖，赶，赶修房子等。修房子等。【点拨】根根据据第第段段中中的的“为为了了美美化化营营地地，他他们们从从东东山山爬爬到到西西山山给给每每座座房房舍舍的的四四周周都都镶镶了了花花边边，给给每每座座院院心心都都修修了了花花坛坛”可可概概括括出出：美美化化营营地地。根根据据第第段段中中的的“哪哪些些溪溪涧涧在在山山洪洪到到来来时时不不好好通通过过我我看看见见战战士士们们正正急急急急忙忙忙忙赶赶修修着着一一座座朝朝鲜鲜风风格格的的房房子子”可可概概括括出出：修修建建石石桥桥和板桥，挖井和板桥，挖井，给，给水井上加上井盖，赶修房子。水井上加上井盖，赶修房子。9.(段落作用段落作用)结合文章内容，分析第结合文章内容，分析第段段的作用。的作用。结结构构上上，承承上上启启下下；内内容容上上，表表达达了了两国军民之间的两国军民之间的深情
