长城和运河·教案 教案教学设计

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1、长城和运河教案 教案教学设计 教学目标：1.学会本课生字,理解生字组成的词语.2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.教学时间：两课时.教学准备：把课文中的插图制成幻灯片或课件。教学时间：一课时教学程序教师活动学生活动复备一、导入激趣1.在我们中国,有两大建筑项目,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗(师板书题目:长城和运河3.生齐读课题)4.你们了解长城和运河吗(运用课件)二、自读故事，初步感知。1.自学课文.(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线(2)默

2、读课文,看看诗歌的两局部都围绕奇迹讲了哪三个方面学生自渎课文，勾画、批注三、理清脉络，精读感悟一、精读课文第一局部1.导读.作者为何要通过自己驾驶着飞机航行引起奇景呢2穿行能否改成爬行(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方3你觉得长城怎样东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇.不朽有哪两方面的意思明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的这是一种什么修辞手法这样写有什么好处？4发明分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相呼应5祖先该怎么理解6最后两行在第一局部中起什么作用(突出中心)7.指导朗读.二.精读第二局部1.导读.2.讲读.(1)察看书中插图,填空并回

3、答下列问题.像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比拟:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么动人一词可否换成不朽3.指导朗读.4这局部结构完全同于第一局部,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一局部的语气一致比拟:一个奇异的景象出现在我的眼前.我看见了一个奇异的景象.用自己的话说一说.比拟:是谁发明了这人间奇迹是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先发明了这人间奇迹.(1-4行

4、)写奇迹的出现和特点的句子怎么读(惊喜地)(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读(赞美地)(7,8行)写奇迹的发明者的句子又该怎样读(敬佩并自豪地)1将第一局部三方面内容分组读.生评议.2指名读,生评议.3齐读.听录音并跟着默读第二局部,然后画出作者感慨的句子.(京杭大运河谱写了动人的诗篇)前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用(过渡)1同学们不妨自己试着读一读.2指名说说两大局部读法的区别.3同座可分两大局部互读,互相纠正读得不妥的地方.4指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.5师读两局部相同的前两句,男生读两局部关于描写特点的两句,女生读两局部关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.四，总结全文，拓展延伸。1.通过今天的学习,你读懂了什么我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗2.文章仅赞美了祖国吗3.师总结.学生收集整理。板书设计长城不朽诗篇15、长城和运河劳动人民的智慧运河动人诗篇课后反思.