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1、小学音乐说课稿集锦8篇【精华】小学音乐说课稿集锦8篇小学音乐说课稿 篇1 一、说教材天地在我心是小学人音版第十册第三课梦想中的欣赏曲，对于宝莲灯这部动画片孩子都很熟悉，却很少有孩子知道这部电影取材于民间神话劈山救母。影片中的插曲天地在我心由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。歌曲为三段体构造。第一乐段包含两个乐句。前句(“天上的星星一切都没生气”)低迷绯徊，后句(“每一个孤独的默默地思念你?”)旋律上扬，委婉动乱。这一段表现了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情。第二乐段以前一乐段的音乐为根底，旋律进步了一个八度，情绪变得亢奋、强烈，宣泄出对母亲炽热的感情，并表达了“相信我会创
2、造奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚决决心。最后，“天地已融化在我心里”的音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由冲动转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的自信和对光明的将来的向往。二、说教学目的根据教材，我制定了三个教学目的：1、 通过聆听天地在我心进一步拓展孩子的梦想力，促进思维的开展。2、 通过对动画片宝莲灯的插曲的欣赏，理解神话故事是人们对生活的一种梦想寄托。3、 聆听中由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中，让孩子感受梦想的意境。三、说教学过程根据以上三个目的，我制定了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、拓展感受、课堂小结四个教学环节。下面我就四个教学环节作详细介绍。一、情境导入1、由电影故事导
3、入。如老师设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事? 在孩子的答复之后老师归纳这样的设计其主要目的是可以在一开场就引起孩子的注意力，为课堂教学打下根底。二、聆听感受1、通过故事引出动画片的插曲天地在我心，进展第一次聆听。通过第一次聆听，让孩子初步感知音乐的风格，明白是动画片中的哪个主角在表达情感。2、通过讨论第二次聆听歌曲，让孩子体会歌词的情感，并让孩子谈谈感受。此环节的设计主要的目的是让孩子体会旋律的情绪是怎么样的。3、再听歌曲。安排孩子第三次聆听全曲的主要的目的是让孩子通过音乐进展想象，演唱这首插曲时的影片画面及描绘的故事内容会是什么。三、拓展感受1、设问孩子，听到这样的音乐的为什么会展开如此
4、想象呢？是什么样的音乐表现出这么丰富的画面呢？以这样的问题引出电声音乐。通过设问，再次激发孩子的兴趣，拓展孩子的梦想才能，让孩子理解电声音乐。2、聆听动画片宝莲灯另一个音乐望月节。此环节设计的主要目的就是让孩子更加深化的理解电声音乐。电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进展音乐表现的。电子合成器是先用电子采集各种音，把几百种音的分析p ，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。四、课堂小结安排孩子观看动画片片段这个片段就是在演唱天地在我心的片段，主要的目的是让孩子在学习聆听之后，再通过观看画面感知其歌曲的情绪，让孩子更深一
5、步地体会音乐的魅力。四、设计理念本堂课是一节欣赏课，因此是以听为主，所以在每次听之前都设计了问题，争取不让孩子在一遍遍聆听的过程中失去对音乐的兴趣。同时通过聆听天地在我心和望月节让孩子感受音乐的神奇，并且初步了认识什么是电声音乐。最后通过聆听和讨论拓展孩子的梦想力，感受到音乐的魅力。小学音乐说课稿 篇2 各位评委、各位同仁：大家好!我是来自楚江二完小的音乐老师。非常快乐能有时机来到这“春意盎然、百花齐放、”的小学原生态说课的现场。在欣赏了几位语数老师的精彩说课之后，让我带着大家一起来走进我的音_今天我说课的内容是小动物唱歌。一、说教材(一)教材内容分析p ：小动物唱歌是九年义务教育一年级第二册
6、第三单“音乐中的动物”中的一节歌表演课，它是一首简单、活泼而富有童趣的儿童歌曲。整首歌曲由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，而且前三个小节的旋律和歌词完全一样，易于学生识记。歌曲中采用了动物的叫声，让学生在感受小动物们欢快的心情同时分辨声音的强弱。为今后进一步进步听唱才能打下根底。从而到达第三单元的单元总要求：通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感(二)教学目的小学低年级学生活泼好动、对动物充满喜欢之情。低年级音乐教学应注重培养学生感受、表现、创造等才能，积极倡导老师在课堂教学中引导学生在体验学唱、表演、理论、审美中进展简单的歌词或动作的
7、创编。根据小学低年级音乐教学理念以及低年级学生的特点，我确定了以下的教学目的：1、能根据已有的生活经历模拟所熟悉的动物叫声，感受声音的强与弱。2、学唱歌曲小动物唱歌，并能随音乐进展简单的歌词和动作创编。3、通过互动交流、音乐理论，让学生感受人与自然和谐关系，萌发热爱大自然的思想。(三)教学重点、难点小学音乐课堂要设法培养学生的感受、鉴赏以及创新等才能，而一年级学生年龄小，生活经历少，因此对他们各方面才能的培养要结合他们身心开展规律和认识规律，再结合教材内容，我确定本课时的教学重点、难点为：在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。(四)教具准备：电子琴、头饰、实物投影、彩纸等
8、。二、说教法小学音乐课程标准提出：音乐教学以兴趣爱好为主。小学一年级学生活泼好动，注意力不持久，因此我在教学过程中，重点引发学生以最大的兴趣与热情参与学习与活动各个环节。我采取了以下的教学方法：1、情境导入法。好的开头是教学成功的一半，于是一开场我便采用“情境导入法”，为学生创设一个“动物园”的情境，让学消费生一种仿佛身临其境的感觉。2、游戏互动法。课堂学习是师生互动，生生互动的过程。沉闷的课堂气氛必将导致传统灌输式的教学形式。采用“游戏互动法”便能使学生在师生互动、生生互动中乐于参与，乐于学习，使学生在音乐理论中获得审美体验。3、直观教学法。低年级小学生详细形象思维才能较强，而抽象思维较为薄
9、弱，课堂上过多讲解与说辞不但不能培养学生的才能，反而使更多的学消费生厌学思想。所以，我选用了学生熟悉的动物头饰等直观教具，使学生在直观中领会、强化、提升。三、说学法音乐课程标准提出：“音乐教学以审美为核心，面向全体学生，注重音乐理论”的新理念。好动好玩是孩子的天性，在整个课堂中，我充分尊重学生的身心开展规律和审美特征，引导学生以“玩中学，乐中学、动中学”的学习方式。让学生在动态生成的课堂气氛中、乐于学习、乐于参与。在轻松的气氛中感受音乐的美，体验音乐的乐。(过渡语)下面，请大家随我一同走入小动物唱歌的直播直播现场四、说教学过程(一)、创设情境(律动)。首先，我根据小学生好奇心强的特点，我用树、
10、动物娃娃，彩色纸等在教室中创设了一个“动物园”的情景。然后老师扮演小兔子，随着小兔子乖乖的音乐，带着学生一边唱一边跳走进教室。通过这样一个情境，调动了学生学习的兴趣，为下面乐于参与全过程学习做好铺垫。(二)、感受声音的强与弱。音乐是听觉艺术，有时只能意会，不能言传。在这环节中，我主要让学生听，在听中感受声音的强弱。根据小学生好胜心强，模拟性强等特点，我设计了猜一猜游戏，比一比谁的耳朵灵的活动。通过播放各种动物的叫声，每次播放是以两组动物为一组，强弱关系搭配合。如：老虎老鼠狮子小鸡引导学生聆听，并模拟，从中进展比拟两种声音的强弱。学生在玩中感受了声音的强弱，自然地解决了教学的难点。(三)说一说让
11、学生说说生活中自己所熟悉的各种声音的强弱。让学生说自己熟悉的声音，便是把音乐教学跟她(他)与社会生活严密交融。(四)新歌教学。1、展示大歌单。一年级学生自律性比拟差，注意力不集中，老师出示大歌单，有助于学生初步更加直观的理解今天所要学习的内容。2、播放录音。感受与鉴赏是音乐学习的根底。老师要从低年级开场去培养学生养成喜欢倾听的好习惯。学生完好的感受歌曲后，老师可以让学生说一说：你听到了什么?或者通过聆听，你知道了什么?3、老师范唱。 在这一环节我设计了一个双簧游戏，老师有表情的自弹自唱，要求学生 根据老师的演唱装嘴型(张口默唱) 。这样既加深了师生互动的目的，也加深了学生对歌曲的喜欢。4、模唱
12、旋律。也就是唱一唱歌谱，在这一环节，我采用小动物的叫声“喵” “汪” 或者 “啦”来模唱旋律。改变了传统的一句一句的、单调的跟唱形式，增强了学生的好奇心和新颖感，让学生很快就掌握了歌曲的旋律。小学一年级还不要求学生去认识学会旋律的音名和唱名。5、朗读歌词。在学生熟悉和感受了歌曲的旋律后，朗读歌词就显得极为重要了。学生一边拍手一边朗读歌词，既加强了歌曲的节奏训练，又为学生能大声的、流畅的、字正腔圆的演唱歌曲做下了铺垫。6、教唱歌词。这个环节我采用低年级学生最实用、最直观的听唱法来教唱歌词。学生在模唱了旋律、朗读了歌词之后，唱会歌词就显得水到渠成了。在这个环节还要提醒学生养成良好的唱歌的姿势。比方
13、抬头、挺胸面带笑容，不要喊唱等。7、歌曲的处理。学生在根本熟悉歌曲后，我再根据教材的要求，让学生唱好歌曲中速度、强弱、以及用什么样的情感去表现歌曲。用自己的歌声去打动别人。8、创新。音乐课程标准提出了“鼓励学生创造”的理念。根据这一理念，我设计了创作环节。我让学生自由选择“演唱”“伴奏”“表演”“创编”等自己喜欢的小组进展合作学习。这一环节不仅培养了学生的创新才能，也加深了学生对歌曲的理解与学习，充分表达了尊重学生的自主性，张扬个性开展。9、表演。让学生把他们小组的创作表演出来。老师进展评价，生生互评等方式，评出“小小创作奖”、“大大方方奖”奖品贴额头，激发学生的兴趣，进步学生的鉴赏才能。10
14、、音乐中深透德育教育。以活动的方式，让学生戴上自己喜欢的头饰，在“动物园”中欢快地唱歌，快乐地跳舞，使学生在活动中感受大自然的和谐，从而无形中初步树立热爱大自然的思想感情，寓教于乐。(完毕语)整堂课，我力求在轻松愉快的教学气氛中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下可以愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感受。整堂课，我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去考虑，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。以上是我对本课的想法和设计，有缺乏之处还请各位评委、老师们提出珍贵意见，谢谢!小学音乐说课稿 篇3 尊敬的各位考官，大家上午好
15、!我是一号考生。我说课的内容是人民教育出版社九年义务教育小学音乐教科书六年级下册的一首歌曲捧一束鲜花献给你根据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，因此，我将从教材分析p 、教学目的、教学方法以及教学过程四个方面加以说明。一、说教材在正式内容开场之前，我想先来谈谈对教材的理解。捧一束鲜花献给你是人教版小学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达了学生对老师满满的感谢之情，是一首中速、优美、深情地儿童歌曲。二、说学情六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的才能也有所增强，因此，我准备以新课标中，强调音乐理论，鼓励音乐创造这一理念为指导，采用多媒体教学法、讨论法，引导学生不光学会唱，还能进展简单的设计表演。三、说教学目的根据以上学情结合学生实际，我确立了如下教学目的：在情感、态度、价值观方面，引导学生有感情地演唱歌曲，体会歌曲中表达地对老师的感谢之情。在完成过程与方法时，通过对歌曲的学唱，学生可以自己完成演唱设计。知识与技能方面，认识切分音节奏型，掌握切分音的强弱规律。四、说重点难点我的教学重点是：学生可以完好地、有感情地、较自信地演唱歌曲。而难点是：掌握休止符的正确演唱方法。
