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1、 成长快乐特训营游戏活动安排 北京明阳天下拓展培训公司车上破冰 （一）、活动目标激发组员参与小组活动的兴趣。通过游戏活动，让组员自我介绍，互相接触，互相认识。（二）、活动详情时间：60分钟地点：室内活动场准备：充气小锤、纸、笔（三）、活动程序1、自我介绍围圈坐好，由导师或小组领袖引导组员进行自我介绍，包括姓名、来自的学校、自己的爱好等。2、一见如故导师（第一号）先报自己的姓名，然后右手边的组员（第二号）先复述第一号姓名，再讲自己的姓名第三号的组员先复述第一号、第二号的姓名，再讲自己的姓名。依次类推，按逆时针方向进行。最后一个组员复述所有组员的姓名说明：第二次开始，可换其他组员担任第一号，每次最
2、好由不同组员开始。这个游戏玩2-3轮后，组员之间基本可互记着彼此的姓名。3、棒打“健忘者”小组内先找一组员手持棒（充气小锤）走到小组内任一组员面前，那位组员要迅速讲出某一组员的姓名，若5秒内讲不出组员的名字则被棒打。被棒打的组员则出来做棒打别人的角色，依次类推，时间控制在5-10分钟。说明：导师和小组领域应留意哪些组员是未被喊过的名字，找机会点他的名字，使其投入活动。4、布置“天使行动”每位组员用抽签的方法决定自己去当另一位组员的“天使”，而那位组员并不知道谁是自己的“天使”，“天使”的角色是在以后的几天活动中关心所抽到的那位组员。导师及小组领袖可与组员一起简单讨论如何关心别人的方法，如适时称
3、赞别人，或在活动中和生活上帮助别人，或送礼物给别人。活动结束时组员要找出自己的“天使”，并分享“天使”替自己做事及自己当“天使”的感想。5、关于小组时间的说明小组时间是各位组员各抒己见、畅所欲言的特别时刻，因此，务必要营造一种安全、民主、融洽的气氛，让各位组员在这种气氛下自由宣泄，分享感受。务必要让每一位组员都有发言的机会。假如小组成员谈不出感受，可一起先回顾当天进行的活动，导师和小组领袖带头讲自己参加活动的感受。小组分享时，导师及小组领袖要善于适时作引导和小结，提炼各位组员的发言，使各位组员在参加活动后能领悟到活动的主题，避免为活动而活动，令到参加者感觉活动后有所得。小组时间的设计方案上所提
4、供的问题和小组内容仅供参考，各位导师及小组领袖要根据各组的实际情况作灵活的变通。活动一 开营礼让全体参加者进一步明确本次成长训练营的理念，激发他们的参与欲望，增强他们的集体归属感，同时亦为五天四夜的成长训练营举行揭幕仪式。（一）、活动目标让参加者了解素质拓展夏令营的理念、合办机构、工作人员、活动行程及要求。激发参加者主动参与活动的热情。让参加者有初步的认识和接触。与成功人士合影留念（二）、活动详情时间：25分钟地点：室内活动场准备：录音机、录音带、横幅、丝带、哨子、奖品、营员手册（三）、活动程序主持人自我介绍，齐拍掌、叫口号，明确本次素质拓展夏令营的名称，并齐唱营歌。介绍本次成长训练营的背景、
5、理念、合办机构、嘉宾、导师、小组领袖等。举行开营仪式，请嘉宾揭幕，然后请嘉宾致开营词。通过抢答的形式简介四天三夜的行程及营员手册的使用。附1 主营歌让我们荡起双奖附2 副营歌众人划桨开大船附录1内务、作息评比本次是全封闭的训练营地活动，生活起居要求个人自理，为让参加者在几天的集体生活中学会自我管理，自我服务，提高自理能力，特设计内务、作息评比活动。一、活动目标让营员体会生活起居是自己的事，应该自己的事情自己做，学会收拾被铺，整理个人物品等。让营员明白按时作息的重要，养成良好的生活习惯，保持良好的作息环境，不影响别人。由营员代表组成评委，让营员在评价与被评价中修正自居自身的行为，强化自理能力的训
6、练。二、活动程序各小组派代表组成评委。每天定时由评委巡视房间，给予评价。在最后一天早餐时间总结颁奖（设自理奖、进步奖）。三、评比项目每天起床后自觉整理被铺。日常生活用品摆整齐。房间干净卫生。按时午睡、晚休、休息时间保持室内安静。说明：以房间为单位评比。能做到的获“自理”红星，不能做到的获“自理”黄星。四、需要物资0.8m0.8m评比表2张。星级奖章2枚。奖品：自理奖、进步奖各5份。活动二、 营地大揭秘（定向寻宝）通过这个活动可让参加者对营地的地形及设施有所认识，加上小组团队活动能促进小组互动，提高他们对活动的投入程度及小组的凝聚力。一、活动目标通过团队合作训练，让每一个来自不同学校的参加者有小
7、组合作的活动机会。加深参加者对所属小组成员的认识，培养小组归属感。二、活动详情时间：3小时地点：营地内对象：所有参加者及导师、小组领袖三、活动程序1、玩法：在营地设七个站，每小组完成所有任务并回到指定的集合地点，均可获奖品一份。每组将收到第一站的提示，各组依照提示前往第一站。到站后，组员要先向工作人员报到，再找出代表其小组的印章并盖在卡纸上。每一站设有一项指定任务需要全组合作完成，完成任务后，他们获得前往下一步的提示，如此类推直至完成七站的任务才可返回指定集合地点。每组到达集合地点均要冲线，表示胜利完成任务。2、工作人员须知：预先于每个站点附近范围收藏好代表各组的印章（红、黄、蓝、橙、绿）。确
8、定每组找到印章并盖好后才可执行任务。讲清楚完成任务的要求，指导各组完成指定任务，并作一小结。注意参加者的安全。待小组完成任务后，把下一站的提示给予他们。3、路线：第一组（红）：5671234第二组（黄）：6712345第三组（蓝）：2345671第四组（橙）：3456712第五组（绿）：45671234、站点及任务5、每项任务玩法及所需物活动三、 迎新晚会本次活动以小组形式进行，而小组成员的投入、合作和信任程度是活动是否成功的关键。在小组成员初步认识、合作的基础上促进其互动，进一步提升参加者投入情绪，培养团队合作精神。一、活动目标通过合作性的交往活动，让参加者能够互相认识及培养小组的合作模式。
9、制造热闹气氛，吸引参加者投入情绪。二、活动详情时间：1小时30分钟地点：室外活动场对象：所有参加者及导师、小组领袖准备：录音机、音乐带、小凳子、各种颜色及各种形状的卡片60张、笔、指令条子3种各5张、奖品一份三、活动程序热身活动唱营歌，介绍活动内容玩游戏“最佳拍档”全部参加者围成一个大圈。各人抽一张卡片（有不同形状和颜色），根据其中的特征去寻找相对应的合作伙伴（即形状及颜色完全吻合）。找到伙伴后，与合作伙伴倾谈，找出兴趣爱好等五项相同之处，并把自己的名字、学校等资料及这五项相同之处写在自己的卡片背后，然后交换卡片。各组设计名、口号及动作并表演出来。玩游戏“叫你干啥就干啥”（全部小组领袖先出来做
10、示范）以动作向其他小组挑战，被指定的小组做完动作后，可指定另一小组做动作。注意控制难度。例如：组叫组金鸡独立，拍三下手掌，组叫组转3个圈蹲下，双手拍地两下。玩游戏“快速反应组”各组派一名代表到司令台听指令（该指令是收集一些实物，如：鞋、袜、眼镜等）。司令发号开始，各代表回到自己小组收集所需物品并迅速交到司令台。以最快完成任务的一组为胜。学跳精灵一族健身操。总结活动情况及预告明天的活动活动四、 小组时间（2）（第一天21：0022：00）经过“营地大揭秘”和“迎新晚会”的活动之后，小组成员之间又多了互相接触、交流的机会、本次小组时间提供机会让组员能将所得及体会与大家分享，并进一步增强对小组的归属
11、感。一、活动目标进一步认识小组成员，加强组员彼此之间的了解培养组员对小组的归属感。分享当天活动的感觉。二、活动详情时间：60分钟地点：各小组自定对象：各小组成员及导师、小组领袖三、活动程序（一）讨论“营地大揭秘”及“迎新晚会”的收获及感受。1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员分享交流：你之前有无参加过营地活动，感觉与这次有何不同？对这次营地活动，你有什么期望？今天与小组一起活动，你内心有何感受？活动中，哪个环节（或哪个组员）最令你感动（印象深刻）？2、导师、小组领袖根据组员发言小结，提出希望。（二）介绍翌日购物、野炊、沟通训练、欢乐齐共舞活动。（三）让组员共同填写“我们的组名、口号”工作纸
12、。我们的组名、口号活动七： 购物、野炊经过第一天的活动，各组参加者已基本认识，且初步建立起团体合作精神。考虑到营地有野炊场，且附近有肉菜市场，因此，我们拟通过这个购物、野炊活动，让参加者尝试在乡村市场购物和体验一下野炊劳动，同时进一步培养参加者的团体合作精神。一、活动目的体验购物、野炊的苦与乐、懂得盘中餐来之不易培养团体合作精神，学会与他人分工合作。增进彼此间的认识和了解二、活动详情时间：3小时30分钟地点：菜市场、营地大礼堂和野炊场对象：所有参加者及培训师、指导员三、活动程序集队前往菜市场采购食物分5组，每组发120元购物。各组要设计好菜式及预算好各项开支及分量，然后分工购物。上野炊课在大礼
13、堂由营地教师简介野炊的常识、程序、要求等。领取炊具、配料等，开始野炊，各组分工合作完成四菜一汤，并以成长训练营为主题设计菜名，完成后轮流进行汇报，并填写购物、野炊报告。最后，共进午餐。清洁场地、洗刷炊具、退还饮具，各组分工合作完成。四、活动说明若遇雨天、此活动取消，改在室内进行团体辅导活动附 组购物、野炊报告表1 购物开支表 合计： 表2 野炊菜谱做法：包括炒、烧、煮、炖、烤、煎、炸、蒸等。附录2 团体辅导活动（后备）一、指手画脚各组抽签先决定出场顺序。每组派代表抽题目（如“鸡飞狗跳”、“虎头蛇尾”、“龟兔赛跑”、“狼心狗肺”、“龙马精神”等）后，立即由代表“指手画脚”，只可以用手、脚动作、表
14、情来协助组内同学解题，不可以用语言或文字直接说、写出答案。限时2分钟，时间越短越好，各组进行比赛。分组分享经验。小结：从“指手画脚”，我们可以体验人际沟通的困难，知道只用身体语言沟通不容易被人理解。二、耳边传话各组均排成一纵列，每人相距30厘米以上，各组最好对齐。导师随机将准备好的各组“耳边传话”题目给各组第一位同学但先不翻看，待导师说开始时才翻看。看完后，在下一位同学的耳边转述内容，一直转述到最后一位。看哪一组最快。各组最后一位学生将其听到的内容告诉大家后，导师公布答案。分组分享经验。小结：请他人传话经常会传错话，因此，沟通最好采用直接沟通的方式。注：耳边传话的题目宜挑选一些比较容易听错或混淆的对话。试举下列几个题目，使用者可参酌修改或自创：小张的爷爷不喜欢爷爷的爷爷，爷爷的爷爷喜欢爷爷的孙子，爷爷不喜欢他的儿子，你说小张喜欢爷爷还是爷爷的爷爷。老王卖瓜，说黄瓜比丝瓜香，胡瓜比菜瓜不香，黄瓜比菜瓜香，到底是胡瓜香还是丝瓜香。老金抱着灰鸡上飞机，飞机飞了，灰鸡也飞了，老金吓得不知道灰鸡飞，还是飞机飞。老师说读书要有毅力，才会在班上屹立，要先有毅力才能屹立，而不是先有屹立才有毅力。三、图画接力各组自选一个图画主题（如未来世界、动物园、校园、家庭），每人只画图画中之一部分，全组共同完成该幅图画。分组分享：看到其他组员画图画的感觉？轮到自己画图画时的感受与经验
