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1、加强学生的自身建设，构建和谐班风文化 丰城三中 崔幸泉一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长。乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中：班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患强以从下面几个方面着手。一、转变观念，尊重学生，建立民主平等的师生关系在现代信息社会，青少年的独立性，自主性大大增强，教师只有转变观念，尊重学生，建立平等的师生关系，才能赢得问题生的信任，增加心理相容性，帮助他们解除
2、顾虑，摆脱消极太度。理解、信任和友好的人际关系，可以温暖问题生灰冷的心灵，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出不。逐渐培养起良好的行为习惯。简言之，从人格平等的基本观念发展出发， 不是将学生视为容纳知识的器皿，而是人，是真正意义上的新生主体，是新世纪的开拓者和创造者。这就需要教师将感情的立足点完全转移到每一个学生身上，与之同呼吸。共悲欢，再度品味求知的艰辛和幸福。学生感受到教师平待人的民主风气，更激励学生对教师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融，作为教师之天敌的感情疏离与心理对峙就失去了产生的土壤，问题生处在这样的环境里，就不再自卑感降孤独感，使他们感受到集体生活的温暖，逐步
3、养成良好的行为习惯。二、转变角色，关心爱护，正确引导班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说理应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决事实上，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严面失去人心。比如班击剑的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形成。班主任要做个标准的天平。平等地对等每个
4、学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主作在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等方面地去关注。平时多走进他，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一
5、股强大的班级凝聚力。协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要在一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性，特别要求学平等对等任何一科教任教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个个素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比
6、如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘。帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班主任都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，
7、会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相年，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。三、发挥班干部的作用有人曾说过：“如今的教育要理论与实际相结合，从理论到理论的宣讲已完全丧失了能力，只有利用好贴近现实的教育，从社会这个大舞台找素材，才能让我们的学生真正学会做人，提高能力。”是的，我铭记在心，而这些贴进现实的教育如何才能有效发挥作用？关键还是活动的组织者。因此，我们老师要相信他们的能力，他们是同龄孩子，他们是学生的代表，他们最清楚孩子们的心里，因此，我们班主任要放开手班委会去策划，组织活动，我们老师充当活动的引导者。当然，活动的组
8、织要有意义，有思想，目标要明确，要通过不同的行式反映主题，比如我们班的班会课，我都是根据学校教育活动安排，结合班级实际情况，将主题思想传达给班委会，由他们去组织策划，当然，在活动的策划运转过程中可能出现一些问题，这就要班主任给班委会以指导，多鼓励表扬，少批平。班干部的作用是巨大的，它往往能从根本上解决问题，又能更好地达到教育目的。四、实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
9、当然，班击剑的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。五、关爱问题生正确对待问题生，是做好进生思想转化工作的基础。在此我提倡转变角色，从另一个角度看待问题生。不要总以为问题生已是“朽木”不可雕，不要对问题生失去信心，不要总把问题生看成是“坏材料”。只有坚持用全面发展的观点认识和看待问题生：既要看到他们相对落后的一面，又要善于发现他们的“闪光点”，要相信问题生身上蕴藏着可以成功发展的巨大潜能，他们完全可以赶上先进的行列。面对问题生，最有效的办法莫过于
10、做他们的知心朋友，作为他们可以“倾诉”的对象。我采取和问题生交朋友谈心的方式，和他们建立比较密切的关系，并进行及时的引导和帮助。在理解信任和平等的基础上，真正站在关心问题生成长进步的立场上，和他们一起共度难关，努力营造一种宽松和谐的气氛，增加认同感，使得问题生放下包袱，倾吐真言，从而全右了解到他们的真实情况，找出原委，并对他们身上的积极因素加以肯定，鼓励和引导他们确立新的行为目标，在交流和沟通中，不断肯定问题生新的行为模式和进步表现。这样在不断交流中，问题生就会从教育者那里吸取力量，不断进步。六、面对学生的错误 ，班主任要懂得批评的艺术批评，是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮
11、助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但又心里承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理状态和特点，掌握批评的艺术。要始终注意做好下面几方面工作，（1）批评要掌握事实。（2）批评要留有余地。（3）批评时不要“一棒子打死”。要耐心、镇定自若、宽容大度，公正元么，尊重关爱，班主任的角色：是“牧师”，不是分安；是育人的菩萨，不是打手，更不是“杀手”；是医生，不是虐待狂。思想工作的前提：思想工作的前提：把学生当成人，对等平等；心理按摩，从性化的关怀；以奖代罚，将功补过，重新自强； 忠言顺耳，注重沟通，以情动人，以理服人。批评的节奏，
12、要文火，慢炖。对犯过错误的同学，在事情上一如既往，在态度上一视同仁，积极创造成功机会，加以欣赏鼓励，尽快获得成就感。犯错误是学生成长过程中，要经历的事情，不要大惊小怪。学生犯错误了，班主任要重视是对的，但要对事，不要对人，一棍子打死，或划率宣判，他是一个坏学生。从此以后，他做什么，都不顺眼了；他说什么，你都不愿意听了，让有过失学生觉得背了黑锅后，就永远是驼背了，这是不利于对学生进生教育的。你上午批评了他，下午还应该对他亲切关怀，他的优点，他的成功该表扬还要表扬。学生犯错后，很在乎班主任怎么看他，班主任就得做到，信任鼓励。七、增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织
13、了互帮互学活动。学习中前进生带问题生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。八、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教
14、改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利国松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调 控学生的思想行为动向。九、积极开展好文体活动做好晨操、上好体育课，每天锻练半小时，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的文体活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术的指导，这样不仅可以
15、防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。十、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民他务的思想，养成良好习惯，增加社会知识 ，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面拭 顶梁柱和带头人，也为培养新世纪的专业人才奠定基础。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。组织互帮互学活、动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。4
