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1、第十三课 今天我排版一、 教材分析知识点：、学会设置字体、字号、字形、设置、颜色、设置字符对齐方式等操作，了解打印文字的方法。知识结构： 重新排列文字 段落对齐 选取（取消选取）文字 设置字体写字板 美化文字 设置字号 设置文字的颜色 打印预览和打印输出 加粗、倾斜、下划线 重点：掌握改变文字格式的基本操作。难点：打印预览和打印文字。二、 学生分析学生的个性差异、年龄特点：学生对计算机兴趣很高，处在猎奇心理强的时期，但注意力不容易集中。教师要时刻抓住学生的兴趣点，引导到学习知识上。学生已具备的知识结构：学生已学习了汉字输入的方法，具备了输入自己文章的能力。三、 教学目标知识与技能目标：掌握文字
2、格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。培养动手动脑、团结协作的能力。过程与方法目标：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识过程。情感与态度目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。养成爱护电脑，慎重删除信息的习惯。四、 教学准备硬件资源：586以上电脑，至少一台打印机。软件资源：安装打印机驱动程序的WindowsXP系统。素材资源：多篇已打好的文章，辅助学习的课件或网页。五、教学流程小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终与教师的教学活动同步，因此，在设计问题时，要尽可能联系生活的实际，激发学生的兴趣
3、，尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。 建议本课1课时，宜采用建构主义的支架式教学。（一）创设情境，导入新知教师要以范文、讲故事、演示实践等方式向学生提供信息，并及时抓住学生渴求知识、渴求解除困惑的时机，从而使学生在心里上由最初的“有趣”到产生学习兴趣，进而发展到有了求知的欲望、学习的需要，从“我想学”迁移到“我要学”的愉悦状态中。课前请同学们欣赏动画片蓝猫淘气三千问。师：同学们你们都认识蓝猫吧！老师给蓝猫写了一封信，请大家看一下。（教师出示一份设计精美的文章请学生观赏）师：你们觉得怎么样？你们想不想
4、自己完成这样的作品？生：想。师：今天我们就来学习美化和打印文字。（二）搭建支架，探索新知教师把先完成的作品展示给大家看。师：你们认为这个作品有什么可取之处？哪些地方需要改进？经过学生的回答和讨论，最后教师出示本课知识结构。向学生讲解修饰作品的过程与方法。师：下面每个同学都给蓝猫写一封信，再修饰一下。努力为学生提供讨论、交流与合作学习的机会。课堂上学生提出的问题可以先到小组中讨论，不能解答再由教师适当讲解。（三）探索实践，巩固新知师：下面我们就用这节课我们学到的知识，给家人或好朋友写一封信，看谁设计的最漂亮最美观，设计好后我们要打印出来。完成以后让学生互相欣赏，互相评价。教师给出具体的评价标准和评价量表。教会学生打印预览的方法，了解打印的过程，把大家选出的部分优秀作品，打印出来。六、评价建议对于文章的美化技巧，学生很容易能够掌握，却不能熟练运用。因此，建议把评价的重点放在学生能否熟练、灵活运用文章美化技能上。通过小组之间的评价、全班同学之间的评价和教师的评价，让学生在感受美的同时，体验到成功的快乐，激发了学生对计算机科学的热爱之情。
