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1、表内乘法复习课教学设计执教者：麦少云教学内容：二年级上册总复习：表内乘法的复习教学目标：知识与技能：进一步理解乘法的含义；熟练地运用乘法口诀进行计算。过程与方法：通过引导，让学生运用整理归纳、对比等方法复习表内乘法。情感与态度：培养学生仔细认真的学习态度和良好的学习习惯。教学重点：进一步理解乘法含义、熟练地利用乘法口诀进行计算。教学难点：进一步理解乘法含义。教学具准备：课件。教学内容：一、直接引入导入新课，板书课题。同学们，这学期我们除了学习加法和减法的计算，还学习了哪种计算方法？（乘法）今天我们就来一起复习乘法。（板书课题）二、复习整理1、乘法的含义（1）、让学生在练习本上画出一幅能用乘法算
2、式表示的图，并写上乘法算式。你们能在练习本上画一幅用乘法计算的图并写出乘法算式吗？给你1分。（学生活动）（2）、展示并说说为什么这样列式。请把你的本子举起来（挑具代表性的展示），请大家看看这些同学的作品，xx你为什么这样列式？（3）、小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。刚才的作品为什么都可以用乘法来算？因为都是求几个几的和，所以今后遇到求几个相同加数的和我们都用什么方法计算比较简便？（4）、复习乘法算式的各部分名称及读法。那么乘法算式的各部分名称你还记得吗？请看，在算式23=6中，2、3、6 分别是什么？“”是什么符号，读作什么？这道算式读作？2、乘加、乘减（1）、看图写算式，看谁写的
3、多。同学们对乘法的意义掌握的不错，我要考考你们，如果在这幅图上添上xxx,还能直接用乘法算吗？有什么好办法？请你在练习本上写一写。给你1分钟时间，看谁写的多。（2）、指名汇报、评价。订正后表扬多想办法的同学，进行思想教育（积极开动脑筋）。3、乘法口诀（1）、各种形式抽背乘法口诀。同学们，乘法算得又准又快，必须跟谁做好朋友？你认识它吗？ 老师要调查一下。（2）、补充口诀，并回答问题。三八（ ） 四（ ）三十六 六七（ ） （ ）三十五（ ）五二十五 （ ）九六十三 三（ ）十八 （ ）十二、每句口诀可以计算哪些乘法算式？、五五二十五为什么只能列一道乘法算式？、（ ）十二还能怎样填？还有像这样积相
4、同的乘法口诀吗？（3）、想口诀，说得数。81 54 94 68 76 43 37 88 33 79 57 96 三、综合练习我们复习了有关乘法的知识，下面我们根据刚才的内容闯关。1、改写算式。（1）、3+3+3+3+3+3改写成乘法算式 （2）、7+7+7-7改写成乘法算式 （3）、55改写成加法算式 2、看谁算得又对又快。49= 83= 75= 29= 76+3=64= 52= 48 = 81= 92-8=3、在（ ）里填数5（ ）=35 （ ）4 =20 8（ ）=32 （ ）（ ）=24 （ ）（ ）=8 （ ）（ ）=36 （ ）（ ）=24 （ ）（ ）=8 （ ）（ ）=364、在
5、里填上+、-或。46=24 306=24 62=415=6 78=56 49=665、判断。（1）、计算43和34可以用同一句乘法口诀。（ ）（2）、两个因数都是4，积是8。（ ）（3）、5+5=55。（ ）（4）、8+2不能改为乘法。（ ）（5）、（五八）十四。（ ）6、括号里最大填几？6( )( )8 3（ ）39 70( )9 65( )97、填空。（机动）57+ 7 =7（ ）= （ ）94-4=（ ）（ ）=（ ）87-8=（ ）（ ）=（ ）四、总结这节课你有什么收获？自己的表现怎样?五、布置作业练习本：课本106页第5、6题。六、板书设计复习乘法求几个相同加数的和 2 3 = 6 。 。 。 。 。 。 因数 因数 积 方法：
