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1、小学一年级语文教案世界多美呀课堂教学实录 师:能不能表扬自己一下（指名生夸自己) 师:能不能面向下面的老师表扬一下自己生:我真棒,也！ 师:上课了，看大屏幕，读!(出示句子：世界美.世界多美呀！）(指名读)师：看仔细,你发现了这两个句子有什么不一样 生：一个句子长,一个句子短 师:这是小发现,有没有大发现 生：一个句子是句号，一个是叹号.生:世界多美呀！多了两个字 师:多了两个字,美的深度就不一样了,句号啊表示美在眼睛了,叹号表示美在哪里呢 生：美在心里. 师：齐读.师：世界多美呀是一篇美丽的童话故事，先自己读读吧！ 师：谁喜欢把这个故事读给下面的老师听(指名生分自然段接读） （师出示词：睡着
2、的） (生练读)师:我把这个词送到句子里，谁来读一读 （屏幕显示:蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来他醒了)师指导读:小鸡睡在蛋壳里就像小朋友们在妈妈肚子里的时候,暖暖和和的，舒舒服服的，把这种感觉读出来. （指名读） (师出示词:蛋壳儿，啄呀啄) (指导读：师范读蛋壳儿，用手势帮助读好儿化音) 师：(指导读）啄呀啄,啄的时间长一点,啄得用力一点. (出示句子指名读，齐读:小鸡用力啄蛋壳儿,他啄呀啄,啄出一个小小的洞眼） 师：读课文的时候要认真，读不好的地方可以多读几遍.（生再次自读课文） 师:下面老师要增大读书的难度了,我让拼音宝宝先回家了.(师出示没有标注拼音的第一自然段,指名读)师:读的时候是
3、学习，听的时候也是学习,你听到了什么 生:他睡着(zao)的读成了睡着（zhe)的. 师：这个着确实有两个读音,在这个地方读zhe(师领读) 师：谁能来读穿蓝衣服的字（师出示动词,指名生做小老师带读) 师：下面老师来读，请小朋友帮忙做动作.（师读:蹲，孵，睡，醒,想.生做动作） 师:读课文的时候想着这些会动的词，你就能把文章读得动起来，自己练练看.（生自由练读第一自然段,然后齐读) 师:(出示第二自然段，生自由练读)今天老师没请到你的请你这样读(示意手举高)，老师已经请过你的请你这样读(手举低一点） (指名读)生：小鸟用力啄(把小鸡读成了小鸟)(台下笑) 师:有意见吗你再来一次 生：小鸟师：你
4、紧张是吧小朋友帮他起个头，这回肯定读对了(生齐读第一句.)生:小鸡 师:谁能读读穿红衣服的的句子 (出示文中句子：他看见天空是蓝蓝的，树木是绿绿的,小河是清清的.) 师：衣服会变,句子也会变，谁会说：他看见了什么 生：他看见蓝蓝的天空，绿绿的树木，清清的小河 (师出示生答的这一句子) （男女生对比读原句与改后的句子）师:小朋友们学得很好,我们的屏幕不好,让大家歪着脖子看,一定累了吧,我们休息一下，来，和小鸡一起来做动作.(播放小鸡做运动的动漫视频) (生学做小鸡操) 师：我发现小朋友做完小鸡操以后小背坐得直直的,小眼亮亮的，小脸红红的,高兴吗 生：高兴! 师：好，带着高兴的心情自己读读课文最后
5、两个自然段，看谁是今天最高兴的 (生练读) 师:一起来高高兴兴地把最后两个自然段读读,可以看课文纸，可以看大屏幕,不过声音要整齐. 师:今天还没有站起来读的有吗谁来读(指名读)师：(出示美丽的风景图片）说说你眼里的世界是怎样的生：世界是五彩缤纷的. 生：世界是五颜六色的. 生：世界是花化绿绿的. 生：世界是漂亮的 生：世界是美丽的. 师:看来大家真是看了许多书,积累了许多知识,小鸡给大家出了一道聪明题. 五（）六()五（)十（) 万()千()千()百(） (结合上面的四个词指名按世界是;；;；;；;的说) 师:魏老师知道大家最喜欢积累词语了，老师送你们几个. （出示：五颜六色五光十色万紫千红千姿百态） 师:今天读了这篇美丽的故事,还知道了小鸡是怎么出壳的，来,再来读读这些会动的词.（齐读动词) 师:今天我们读也读了,说也说了，来写一写吧!（师出示世界二字) 师：会看也是学习，老师先看看谁是仔细看了再写的. (师范写，然后生写) 师：下课. 点滴感想: ,整体决定成败,细节成就精彩! 课堂要不要训练要!但要精心预设,让训练在不知不觉中，但又那么顺理成章地进行,怎一个巧字了得！课堂要不要有趣 要！但不能做作,让快乐充盈在每一句话中,在每一步预设之中，让孩子学有所得又喜欢你的课,其实是即简单又很难达到的境界.1
