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1、求两数相差多少的实际问题平果县城关中心小学 方丽琼教学目标：1、 让学生通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算，知道如果仅用算式还不能全面回答题目的问题时应该写出答句。2、 让学生学会用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生学习数学的情趣和数学应用意识。教学重点：探索发现求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算。教学过程一、创设情境1、谈话：亲爱的小朋友：你们喜欢吃草莓吗？摘过草莓吗？今天老师带同学们跟着两位朋友去摘草莓好不好？这两位朋友是谁呢？（课件出示：唐老鸭和米老鼠图。）今天这两位朋友要举行摘草莓比赛，猜一猜谁得多？多多少个？
2、师：比赛结束了，我们一起来看看吧（课件出示）米老鼠 唐老鸭14个 10个师：谁摘得多？多多少个呢？生：你怎样一眼就看出米老鼠摘得多？多出4个？有什么好方法？把你的好方法说给你的小组同学听。2、汇报生:摆一摆的方法生:用减法14-10=4（个）师：（课件出示摆好的草莓图）一起来看一看，从图上我们很快的知道米老鼠摘得多，多出4个。3、总结：同学们在比一比米老鼠和唐老鸭谁摘得草莓多时，你们通过想一想；摆一摆知道米老鼠比唐老鸭多摘4个，在这个过程中同学们就用到了一个数学知识，这也就是我们今天所要学习的内容：求两数相差多少的实际问题（板出课题）特别强调：求两数相差多少也就是求一个数比另一个数多多少或少多
3、少的问题。板书：多多少 少多少讲解：一般用减法来计算二、探究新知1、谈话：要第一轮比赛中，唐老鸭赢了，米老鼠说：“再比一次。”唐老鸭说：“比就比，谁怕谁！”这回是谁摘得多？多多少个呢？我们一起不看结果吧。米老鼠 40个 唐老鸭 52个师：你能提出数学问题吗?生：米老鼠比唐老鸭多摘多少个草莓？师：怎样解决？用你喜欢的方法解决?生：可以用减法来计算，从52个里面去掉40个，就是米老鼠摘的草莓多的部分。列式：52-40=12答：师:为什么不用摆一摆的方法来解决?生:数字太大不方便摆一摆,用减法比较方便.师:还可以提什么样的问题呢？生：谁摘得少？少多少个？总结：生活中我们需要求两数相差多少时，一般用减
4、法来计算。三、拓展练习1、游戏：让两个同学抓花片，其它同学观察后提出数学问题。学生提出数学问题后自己列式计算。2谈话：生活中处处有数学，瞧！两个在玩游戏的小朋友在玩游戏过程中也有一些数学问题需要小朋友们利用所学的知识去解决，你们愿意吗？（课件出示：小朋友玩花片图）引导学生看图了解题意，列式计算并总结四、拓展应用谈话：刚才小朋友们在玩游戏时，你们能用所学的知识解决问题，下面老师希望同学们能帮老师解决问题，可以吗？师:上次期考时，胡江同学考得98分。黄海飞考得86分。你能提出数学问题吗？生:胡江的分数比黄海飞的多多少分?学生提出数学问题后自己列式计算,全班交流.师:从计算结果来看，我们知道了什么？有什么话想对这两位同学说？总结：这节课你学会了什么？3
