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1、谈教学质量提升经验当前在新课程改革、“双减”政策下，提升教育教学质量拥有很多机遇和挑战，我是其中收获最多的教师之一。下面我将浅谈教学质量提升经验。一、培养数学思维小学数学是培养学生独立思考、解决问题和创新思维等多重能力的学科。首先在锻炼学生思维灵活性的时候，利用小学生对世界充满好奇心，对学生进行积极引导，恰到好处的激励。其次数学问题是千变万化的，通过一题多解，举一反三的教学思路，能较好的启迪学生的思维灵活性。二、抓学习习惯。英国教育学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯:因此要提升教育教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手，
2、然而培养良好的学习习惯需要建立得力的班级管理助手，我主要从建立学科班长和学科小组长的模式进行，学科班长管理学科小组长,学科小组长管理组员，组内形成合作共赢、师带徒等学习方式。通过小组晋级奖励机制，组间形成良好的竞争环境，因此学习氛围日渐好转。三、抓课堂，研教材有效的课堂是提升教育教学质量的关键法宝。课堂参与率、专注力、活跃度都严重影响教育教学活动。刚开始我通过静坐的方式锻炼的学生的专注力，语言的激励和实物的奖励提升新课堂参与率，激情的授课方式增强课堂氛围。其次专研教材，在备课的过程中，查阅新课程标准对该知识点的要求，做好补充知识点的准备，用简练的语言讲授相关知识。四、抓细微之处想要提升教育教学
3、质量，就得抓好教学和作业细节。在教学中学生游离课堂屡见不鲜，那我们如何把学生吸引在课堂中尤为重要，我是通过激励性语言或者顺势讲故事的方式吸引学生，增加学生的课堂参与率。另外作业也是必抓的细节，作业的格式、书写、正确率等方面尤为重要，通过较好的作业和较差的作业对比，学生会有倾向性,久而久之整体情况会有很大改变。抓待优生提升教育教学质量的关键之处，在于待优生是否具有良好的学习兴趣。通常情况待优生学习兴趣、独立性、自觉性都比较弱，在困难面前表现得没有毅力，这是作为老师要始终坚持不放弃任何一名学生。找到该生擅长之处，课堂上设计一些待优生能回答的问题，大力表扬其中的进步，让其敢开口，想开口，慢慢培养学习兴趣。其次对于这部分待优生应该给予单独辅导，耐心讲解,给他们犯错的机会，这样能增强学习的主动性。五、定目标。合理的目标有利于学生成绩的提高。学生通过自己的努力，跳一跳能够到的分数，就是合理的目标。比如A等次的学生目标就是稳定在XX分之上，个位分的学生争取下一次上两位数就给予奖励。学生心中常有目标，心就会向着目标努力，慢慢的班级总体实力就不断提升。总之提升教育教学质量是我们每个老师应该思考的问题，不同的班级，不同的学生应该用不同的方法。我将继续研究提升教育教学质量的方法，我相信所有老师都能创造佳绩，不断将教育教学质量推向制高点。
