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1、幼儿园大班音乐教案方案电子版活动目标1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。2.学唱准休止符和弱起旋律。3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。活动准备1.录音机、磁带、钢琴。2.挂图、哭泣的风娃娃图片。活动流程1.欣赏歌曲我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)_组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情(1)教
2、师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?5.教幼儿学唱歌曲(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。6.练习唱歌曲(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌
3、词，一组幼儿用“呼”音唱。(练习后两组交换唱)(4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲小结及反思在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。幼儿园大班音乐教案方案电子版（二）活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活
4、动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做
5、了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下
6、摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延
7、长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有
8、节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。幼儿园大班音乐教案方案电子版（三）活动目标：1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、知识经验准备：对喜洋洋这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。2、物质准备：响
9、板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱)节奏卡(1)：2/4_节奏卡(2)：2/4_活动重难点：活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。活动过程：一、律动：播放智慧树我也跳跳跳，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢?2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。(1)出示节奏卡(1)：2/4_讲解节奏型，重
10、点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。教师示范打击方法，幼儿跟学。播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。(2)出示节奏卡(2)：2/4_引导幼儿与节奏卡(1)做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(2)。认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡(1)前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)演奏第一段乐曲;教师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲;第三段乐曲两组幼儿一起合奏。2、教师讲解指挥手势。3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。第2页共2页
