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1、赶海课堂教学之一教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于赶海课堂教学实录之一_案例_课堂实录_教案_教学反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课生字、理解由生字组成的词语。3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学重点：通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教学难点：感受赶海给“我带来的乐趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。播放flash动画?赶海的小姑娘2知道什么是赶海吗？师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带
2、、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。3、这节课，我们就来学习第十一课?赶海。师板书课题二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。生边听边思考：赶海是一件什么样的事情。2、生自由读课文。要求：把课文读正确、读通顺。3、播放歌曲?大海啊故土前两句“每当我唱起这支歌时，便会想起童年赶海的趣事。从这句话，你体会到了什么？赶海给作者留下了非常深刻的印象4、练习用“每当便说话。三、精读重点局部。1、默读课文的2、3自然段，边读边用笔画出你认为做有趣的地方。2、在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。3、汇报学习成果A、生：我画的是“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追
3、赶远去的浪花。出示大屏幕师：说说你的体会吧！生：我觉得浪花“回过头来不忍离开写得很有意思。师：谁还有补充？生：从“闹字，我体会出作者非常想去赶海。生：这里用了拟人的修辞办法，把浪花当作人来写，只有人才会回头、不忍心，让人感觉浪花很可爱，所以说这里很有趣。师：你可真了不起，还知道这里有了拟人的手法。看到这可爱的浪花，作者心情怎样？生：兴奋极了。师：谁能读出作者的兴奋？指名读师：如果能边读边想象，就更好了。生自由读，师指导过度：刚刚大家那朗朗的读书声，让我们体会了追赶浪花的乐趣。板书：追赶浪花潮退了，可爱的浪花离我们越来越远，这时，沙滩上来了很多人，我和舅舅也来到了海边，在海边，我们又遇到了什么有
4、趣的事呢？B、生：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！大屏幕出示句子师：能给这句话起个名字吗？生：摸海星师板书：摸海星师：为什么你把“摸呀摸呀读得则慢啊？生：我在认真仔细地摸。师：后来为什么又读快了？生：因为我很快乐啊！师：为什么而快乐。生：因为一只小海星被我抓住了！师：你可真会读书啊！同学们，让我们像他一样，感受一下摸海星的乐趣吧！自己有感情地读读这句话。C“哎，那边一个小搭档，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小搭档只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。忽然，小搭档哎呦一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。！师：你这是在干什么呢？板书：抓螃蟹2
5、你们能表演出抓螃蟹的乐趣吗？要想表演好，就必须先把这些话多读一读，意思读明白，表演才能刚出色。3同桌两人合作，读完以后表演。教师指导4指名表演。师：为什么你只努努嘴儿，不做声？生：怕把螃蟹吓跑了。师：你觉得抓螃蟹有趣吗？生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒，东逃西窜。还夹我的手呢！师：被螃蟹夹得疼吗？有点以后还抓不抓了？生：还去，因为抓螃蟹太有趣了！师：下次可要小心哦！师：同学们，努着嘴儿的小搭档，四处逃窜的螃蟹，以及那“哎呦一声的疼痛大叫，让我们体会了抓螃蟹的乐趣，你们能通过朗读来让所有的人感觉到其中的乐趣吗？5生练习读。6指多名学生充沛读，师相机评价。7生再有感情地读。D“咦，怎么我的
6、脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。1生谈体会：小作者开始不知道怎么回事，所以发出了疑问“咦？后来当知道大虾在逗我时，恍然大悟，“哦。师：同学们，这就叫读书，揣摩文章中词语、句子的意思，体会它隐藏在里面的感情，然后通过朗读叙述出作者的情趣。我们为这位同学的精彩发言鼓掌！2你们见过戏台上的武将吗？对，威风凛凛的。在这里武将指的是-？伸出你的双手，当作长须，也威武地摇摆吧？看你们神气的样子，想对我说些什么呢？3怪不得我的脚则痒，“我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神
7、气不起来了。威武的大虾们，你们已经被我束手就擒了，别再则神气了，快坐好吧！4齐读捏大虾局部。E刚刚我们同小作者一起捏大虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢？1生读相关句子。2练习用“他们有的有的有的说话.3选择其中的一种活动说一说，用上一些语气词。4指名说，师生共同点评。四学习结尾局部(1)赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完.但是,高兴的时光总是短暂的,不知不觉,太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢(2)生自由读第四自然段.(3)这时,如果你站在海边,会有一种什么样的感觉呢(4)(音乐)是啊.!大海非常的安静非常的美.一路上,海风吹拂着,舒服极了,我一边往回走,一边哼起了最爱唱的歌(课件?大海啊故土)5介绍首尾照应的写作办法。五感情升华，进行思想教育1这节课，你最大的收获是什么？学到了好词好句、语气词；领略了大海的美景；学会了首尾照应的写作办法。2你最大的感受是什么？大海真美；海里有很多宝；我爱大海，我爱我们的生活！。师总结：是啊，大海是美丽的，赶海是有趣的，因此，每当我唱起这支歌时，便想起童年赶海的趣事。最后，让我们一起通过读叙述出我们对大海的热爱吧！配乐有感情朗读内容概括：这篇介绍了关于?赶海课堂教学实录之一,赶海，希望对你有帮忙！.
