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1、四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B说课稿 乌梁苏小学 杨学智一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时，内容包括P.B Lets learn Lets chant两部分。本课的主要内容是学习生词twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty，以及会运用句型 How many do you have? How many can you see? 2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is
2、 my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twentyfifty； 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、教学重
3、难点本课的重点是掌握单词twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.难点是将新学词汇运用于句型How manydo you have? I have中，联系生活来运用及交流。以及thirteen与thirty, fourteen与 forty, fifteen与fifty.的发音。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、cha
4、nt、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程（一）、warm-up/revision 1、T: Boys and girls, Lets s
5、ing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me. (师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演) 2、复习各类书的名并练习How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 (通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口) （二）Presentation 1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chines
6、e books and math books. How many English books can you see? Lets count together. 2、接着引出Thirty, forty和 fifty并让学生注意到这些单词都以ty结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。 3、(让学生练习句型How manycan you see?回答I can see) 多媒体出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas等，
7、两个人一组根据画面内容进行回答。） 4、Listen to the tape: Lets chant (教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调thirty, forty, fifty的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏跟唱歌谣) （三）、趣味操练（Practice） 1、进行踢毽子、跳绳的比赛 两个人一组，一人踢或跳，另一个人数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行五、说评价在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。六、板书设计Twelve twenty Thirteen thirty Fourteen forty Fifteen fifty How many English books can you see? I can see/one, two, threesay too many.
