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1、二年级上册我们成功了优秀教学设计（汇编） ?我们成功了优秀教学设计一教学目标：1.指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的冲动、欢乐和自豪。3.培养学生的民族自尊心和自豪感。重点难点：1.教学重点：识字写字。2.教学难点：理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的冲动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。教学准备：有关文中重点词句的资料、字词卡片、田字格。课时安顿：2 课时教学过程：第一课时：认识14个生字，学会写“申、匹、互、相、京五个生字。正确朗读课文。第二课时一、联系实际
2、，感知成功1、刚刚老师拿到一份神秘的单子，想不想听听郭羽同学在乒乓球比赛中获得了第一名的好成绩。翟翊呈在书法比赛中获得二等奖。在跳绳比赛中，我们班获得全校总分第一.我想问问大家，听到这些消息你的心情怎样是啊，快乐、冲动，不管是个人还是集体，只要是通过努力获得成功，大家的心情都是一样的。在2022年7月13日的夜晚，我们的祖国妈妈申办2022年奥运会成功了，作为她的孩子，你快乐吗让我们快乐地欢呼我们成功了!这节课，我们有三个任务：1、复习认识的生字;2、学习有感情地朗读课文;3、学会写5个生字。通过你的努力，你能获得成功吗二、深入文本，走近成功(一)、复习词语：喜讯 不约而同 汇集 挥舞 高呼
3、击掌互相 拥抱 冲动 泪水 歌唱 飘扬开火车读抢读齐读结合课文内容用其中的一个或几个词语说话。(二)、了解奥运：学生说自己对奥运的了解，教师补充：全世界的运动会，每四年才举行一次，申办的国家很多，只有最强大的国家才能获得成功。早在1993年中国就申办过奥运会，但是以两票之差落选了，失败之后我们没有放弃，继续努力，在相隔八年之后，人们又一次坐在电视机前，等待着结果，所有的中国人都盼望着中国能赢。当国际奥委会主席宣布获得2022年奥运会的举办城市是中国北京的时候，人们会是怎样的快乐、冲动啊!让我们一起走进欢乐的人群。(三)、朗读课文，感悟内容1、理解感悟第一自然段。齐读第一自然段。你从哪些词语中体
4、会到了人们的欢乐再小声读一读，画一画。(1)理解“不约而同，(结合课文内容练习说话)(2)“涌，你见过什么涌人们为什么不约而同地涌上街头(3)换词、比拟理解“北京立刻变成了欢乐的海洋。(4)生尝试朗读，应该重点读好哪几个词指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。读出喜悦的心情。2、理解感悟课文二、三自然段。北京的哪些地方变成了欢乐的海洋人们是怎样叙述他们的欢乐之情的默读二、三自然段，画出人们动作的词语，并跟着做一做。(1)天安门广场A、天安门广场汇集了几十万大众。请一生朗读，评价，指导读好“几十万。(联系实际，校门后接送孩子的家长多与几十万比拟)B、看图，跟做动作“挥舞“高呼。教师引导：为什么
5、高呼“我们成功了!“我们爱北京!“祖国万岁!我们申办奥运会成功了，快乐!奥运会要在北京举行，作为北京人很自豪!能够申办成功表明我们的祖国妈妈日益强大，我们祝福祖国万岁!C、一遍遍高呼。(在申奥成功的那一刻，我们对自己说我们对所有的中国人说让我们大声地告诉全世界)(2)中华世纪坛A、“中华世纪坛人如海，歌如潮的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮的场面。拓展练习：用简洁的语言进行打比如使句子更加生动。经霜的枫叶红似(火);丰登的棉花白如(雪);祖国的山河美如(画);你还能说吗练习册相关练习。B、人们又是用哪些动作叙述自己快乐的心情的(为什么只击掌，不拥抱)讲述：人们听到申奥成功的消息，所有的中
6、国人都为祖国妈妈感到骄傲，冲动之情无以言表，唯有相互拥抱叙述自己的冲动。(我们流过伤心的、难过的泪水，我们还可以流下快乐的、冲动的泪水)C、小组内朗读并展示。3、2022年，全世界的运发动将齐聚北京，而此刻，大家好似看到奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。4、让我们再次回到申奥成功的那一刻去感受那份喜悦，师生共同朗读全文。(四)、写字指导1、即将飘扬的奥林匹克旗帜见证了我们祖国的强大，我们学着写一写“扬。随机引出“拥抱。2、人们不仅拥抱，还流下了冲动的泪水书写“泪、同偏旁的字“洋。3、比拟“扬、洋。三、畅谈收获，总结成功1、这节课你收获成功了吗2、经过大家的努力，2022年7月13日我们申奥成功了
7、!经过努力的拼搏，2022年中国成功举办了奥运会，共获得51枚金牌，稳居世界第一，我们可以再一次自豪地向全世界宣布我们成功了!四、板书设计11、我们成功了几十万 挥舞 高呼欢乐的海洋人如海 击掌 拥抱歌如潮 流泪 欢呼?我们成功了优秀教学设计一教学目标1、认识“讯、传、等14个生字。会写“申、匹、等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点、难点正确识记本课生字，引导学生体会人们冲动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥成功的录像。2、制作多媒体教学课件。教学时间两课时第一课时一、 激情谈话，
8、导入新课二、观看录像，渲染氛围。1、提出要求，仔细察看视频，看看人们当时的动作、表情。2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4、引导学生说说识记生字办法。四、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么3、说说自己此时的心情，请你自己带领这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.2、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子
9、，自己有感情地朗读。4、自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手。5、出各小组代表在班内加入比赛，评出班内“朗读能手。六、再读课文，质疑问难。对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。第二课时一、谈话导课展示搜集了体育健儿在奥运会上加入比赛的图片。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么三、识字闯关比赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、自读，同桌互读。3、指名读，都对的就闯过第二关。4、补充阅读资料，稳固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。四、引导察看，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬，引导学生察看这三个字相同点是什么2、重点讲解难写的笔画。3、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家五、板书设计申奥我们成功了 欢乐北京六、作业设计一、加偏旁组成新字，再组成词。羊_( )_( ) 包_( )_( )目_( )_( ) 云_( )_( )二、用以下词语组成句子，并加上标点。1、申办 北京 成功 了 2022年奥运会_2、立刻 为什么 欢乐的 北京 变成了 海洋_
