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1、爸爸的花儿落了教学设计教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟 。2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。 教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐送别一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是
2、自己脑海里的一笔宝贵的财富。专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和城南旧事自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段最受感动的语段来读。接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。四、重点问题讨论（问题根据文章重点和学生疑问确定）1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决 五、送别歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。七、总结深化（再播放音乐）我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。爸爸的花儿落了，但小音子的生命之花会更加旺盛更加鲜艳。衷心希望咱们同学能够珍惜自己的童年，珍惜自己的生命最初的花朵，希望将来它们都能够开得绚烂！进一步掌握八、布置作业两周阅读城南旧事，写随笔或做摘抄。 3
