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1、国情教育大课堂活动计划一、 指导思想小学阶段不仅是进行基础文明教育的最佳期，也是进行爱国主义教育的最佳期。古今中外许许多多爱国英雄的成长，往往从小就在心中播下了爱国主义的种子。如苏联女英雄卓娅的爱国精神就是从小时候阅读丹娘传略开始起蒙的；我国宋代的民族英雄岳飞也是在少年时期就接受了母亲“精忠报国”的教育，成为民族英雄的。因此，我们只有从小对学生进行国情教育，才能让下一代真正在他们生长的这块土地上扎根，成为振兴中华的主力军。二、活动目的使学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，以此激励小学生珍重中华 民族的光辉历史，相信中华民族将永远屹立于世界民族之林，努力学习，为祖国的未来贡献力量
2、。三、活动形式与内容（一）创设积极氛围结合班校会进行国情教育；利用黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，开展社会调查，使小学感受祖国四化建设的飞速发展。学校每周三将利用广播时间设立“国情教育大课堂”专题。（二）与课堂教学相结合在品德、社会、美术、科学等各个学科教学中，渗透国情教育，让学生解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。（三）开展“祖孙三代话发展”主题活
3、动通过向父辈、祖辈请教，把他们小时候的生活水平和现在的我们的生活水平对比，使学生认识到祖国的发展，我们经济的突飞猛进离不开我们祖祖辈辈的辛勤劳动；通过改革开放前后的对比，使小学生认清党的改革开放政策是强国之路、富国之本；通过对比教育激发小学生热爱社会主义祖国，并把爱国与爱社会主义统一起来，增强实现四化的信心，明确自己肩负的历史责任，树立阶级斗争的观点和爱憎分明的情感。（四）与社会大课堂活动相结合小学生的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建 设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们将结合社会大课堂活动
4、组织学生参观祖国建设新貌、参观博物馆，组织学生参加社区社会实践活动，引导他们进行今昔对比；激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。四、活动要求在对学生进行国情教育时处理好“四个关系”，保证教育的实效性。一是处理好集中性教育和经常性教育的关系。为了达到目的，形成声势，在一定时期内，集中进行国情教育是很有必要的（如国庆节前后）。但光集中一段时间的教育并不能真正达到教育目的，还要靠平时经常性的系统的开展各种教育活动。二是处理好国情教育和行为规范的关系。国情教育归根到底要落实于行动，而养成基础文明正是爱祖国的具体行动之一。三是处理好内容和形式的关系。国情教育的内容是
5、严肃的，观点必须正确、鲜明。然而，内容严肃并不等于板起面孔说教，那样，即使观点正确，学生也不容易接受。必须采用学生喜闻乐见、生动活泼的形式，引导学生动口、动手、动脑，接触社会，参加实践，把系统的灌输和自我教育结合起来，诸如办板报要图文并茂，主题班会要构思独特，设计新颖等。四是处理好整体教育与个别教育的关系。国情教育是通过大量的课堂教学和集体活动进行的，这是必要的、有效的组织形式。但不应忽视个别教育，因为每个学生的思想状况、接受能力、认知水平参差不齐，不尽相同，同样的教育在不同的学生身上所起的作用有差异。要注意了解学生思想实际，使教育活动有的放矢，活动后要及时了解学生的反映，并根据不同的反映进行深入研究，或家访，或个别谈话，或布置任务，或进行表扬、批评，把个别教育和整体教育有机地结合起来。
