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1、牛顿第一定律一、教学目标1知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论。知道理想实验是科学研究的重要方法。2理解牛顿第一定律的内容和意义。3知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。二、重点难点重点：伽利略理想斜面实验及其意义，对牛顿第一定律的理解和掌握。难点：对惯性的理解。三、教与学教学过程：介绍运动学和动力学的研究内容，扼要说明动力学知识在生产劳动和科学研究中的重要性，从对历史的回顾来看动力学理论的建立（一）历史的回顾1对实例的讨论（1）实例：用手推在水平面上的小车，小车前进，停止用力，小车会停下来；小车与接触面间光滑些，停止用力，小车能运动较长
2、一些时间停下（2）讨论的焦点：力是维持物体运动的原因还是改变运动速度的原因（3）教师引导学生讨论使学生明确：小车原先停止，手推小车施加推力迫使它改变静止状态开始运动手离开小车推力即撤消，但小车在摩擦阻力的作用下速度逐渐减小，最后停下来即力使物体的速度发生改变接触面越光滑，说明小车所受阻力越小，小车运动时间越长，假想没有阻力，小车会永远运动下去，即物体的运动不需要力来维持2对历史的回顾（1）亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体速度的原因（2）伽利略理想斜面实验介绍 伽利略通过斜面实验得到推论：一切运动着的物体在没有受到阻力作用的时候，它的速
3、度保持不变，并且一直运动下去伽利略理想斜面实验是想像中的实验，但它建立在可靠的事实基础之上现代科技可使物体所受的阻力越来越小，使实验越来越趋近于实际情况【演示】气垫导轨上的滑块的运动（3）亚里士多德观点的错误：来自于日常经验所带来的错误认识伽利略观点的正确：理想斜面实验的支持例1 关于伽利略理想实验，以下说法正确的是（ ）A完全是理想的，没有事实为基础的B是以可靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映自然规律的C没有事实为基础，只是理想推理D以上说法都不对【解析】真实的实验是一种实践的活动，是可以通过一定的实验器材和实验方法而实现的实验“理想实验”是一种思维的活动，是人们在抽象思维中设想出来而实际
4、上无法做到的“实验”正确选项为B“理想实验”并不是脱离实际上的主观臆想，它是以实践为基础的，是在真实的科学实验的基础上抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，是以一定的逻辑法则为依据的，而这些逻辑法则，都是从长期的社会实践中总结出来的，并为实践所证实了的理想实验可以深刻地揭示自然规律（二）牛顿第一定律1牛顿第一定律的表述：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止2牛顿在伽利略等人研究的基础上得出牛顿第一定律，伽利略理想斜面实验为牛顿第一定律提供了实验依据3牛顿第一定律的意义（1）指出了一切物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止的性质（惯性）（2）指出了物体的运动并不需要
5、力来维持，力是改变物体速度的原因4惯性：物体的这种保持原来匀速直线运动状态或静止的性质叫做惯性（所以牛顿第一定律又叫惯性定律）（1）惯性是一切物体固有的属性一切物体不管是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性【演示】如图，小车上竖直放置一个木块，让木块随小车沿着桌面向右运动，当小车被挡板制动时，车上的木块向右倾倒（2）惯性的利弊【例2】下列关于惯性的说法中正确的是（） A物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 B物体只有受外力作用时才有惯性 C物体运动速度大时惯性大 D物体在任何情况下都有惯性【解析】因为一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性，不会因为外界因素的变化而变化，与物体是否运动、是否受力都没有任何关系所以此A、B、C选项均错误正确选项为D对惯性概念的理解应掌握“一切”的含义是指：不论物体的种类、质量大小、是否受力、是否运动、做何种运动都毫不例外地具有惯性【小结】伽利略理想斜面实验否定了亚里士多德的观点，牛顿在伽利略等人的研究基础上得出牛顿第一定律一切物体都具有惯性，力是改变物体速度的原因教案点评：本节重点是伽利略理想斜面实验及其意义，对牛顿第一定律的理解和掌握，教案围绕这些重点，对伽利略理想斜面实验、顿第一定律等知识点进行讲解，由浅入深，思路明确，同时结合实验演示和例题讲解，合理使用此教案可以达到较好的教学效果
