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1、苏教版四年级科学下册教案课题1 骨骼四年级科学教学内容知道人体骨骼的结构及其作用，并能在自己的身上指出部分骨骼的位置。共 2课时教学目标培养学生的观察能力及思维能力；知道人体骨骼的结构及其作用。课型新授重点难点知道人体骨骼的结构及其作用；培养学生的观察能力及思维能力。（一）导入新课1提问：我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？ 2.揭示课题：（板书课题）（二）学习新课1指导学生认识人体的骨骼结构。（1）认识骨骼。a动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。b提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？c讲解：人体
2、内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。（2）观察人体骨骼的结构。2指导学生认识骨骼的作用。（1）四人小组讨论：人的骨骼有什么作用？ （2）（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支持）（3）（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护） （4）请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）人体运动除骨骼起重要作用外
3、，肌肉收缩也起着重要作用，我们将在以后继续研究。（5）看课文填空写出骨骼的作用。3向学生进行骨骼的卫生保健教育。由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。 （三）巩固今天我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想：1人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨？2人体的骨骼有什么作用？ （四）布置作业对照书上人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。板书设计1 、 骨 骼 全身的骨头分为四部分 头、躯干、手臂、腿脚。 教后记课题2 关节四年级科学教学内容能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。共2 课时 教学目标知道骨头与骨头相连的地方叫关节；知道有了关
4、节，骨可以按不同的方式运动。课型新授重点难点知道骨头与骨头相连的地方叫关节；认识常见的自由活动关节。一、交流谈话，揭示课题1投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？2学生交流介绍。3提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）4谈话：关于关节，你想知道些什么？二、认识关节，体验关节的作用.1讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）2讲述：人体的支架骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。3介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的
5、某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。 4小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。5汇报交流，实践体验。6小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？7汇报实验结果，交流试验体验。8小结:如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。四、总结拓展1谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？2思考：关节还有什么作用？3活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺
6、直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？板书设计2 关节如果没有关节，人体就会变得僵硬。不同关节能使人体做多种方式的运动。教后记课题3 肌肉四年级科学教学内容知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。 共2 课时 教学目标知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；课型新授重点难点通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣。一、 导入新课.1. 显示健美先生展示肌肉，问：你看到了什么？2. 讲述：在这节课里，我们学习有关肌肉的知识。
7、你想知道那些有关肌肉的知识。 二、 学习新课 1.讲述：人体外部是皮肤，皮肤下面是肌肉。肌肉是一块一块的，有很多块。其中长在骨骼上的有600多块。在这节课里，我们要认识几块较大的肌肉。2认识肱二头肌：在上臂前面有一块很明显的肌肉，曲臂时会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉跨过上臂骨，又有两个头，人们给它取名叫肱二头肌。 3.学生曲臂，摸自己肱二头肌。4.认识肱三头肌：在上臂的后面也有一块很明显的肌肉。这块肌肉有三个头，其中一个长在肩胛骨上，两个长在肱骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉长在肱骨上，上面有三个头，人们给它取名叫肱三头肌
8、。5. 认识胸大肌： 在胸前，一边有一块三角形的大块肌肉，叫胸大肌。 6.让学生挺胸，摸自己胸大肌。7.认识腹肌：在腹前中线两侧，有两排肌肉，叫腹肌。8.让学生绷紧腹部，摸自己的腹肌。三 课堂小结：1 通过以上研究，我们知道肌肉具有牵动骨运动的作用。2向学生进行肌肉卫生保健教育.板书设计3 肌肉 肌肉占到人身体重量的40%教后记课题4 骨骼、肌肉的保健四年级科学教学内容知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样。共 2 课时 教学目标知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康。课型新授重点难点知道坚持体育锻炼和保持
9、膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；训练正确的运动方式，培养良好的生活习惯。一、设置情境，揭示课题1、播放健康歌，学生跟着音乐跳起来。2、讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？3、学生交流介绍。 4、小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软。5、谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。（揭示课题：骨骼、肌肉的保健）6、提问：那么，怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响1、提问：经常参加体育运动有哪些好处？2、谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样？ 三、了解运
10、动中的安全要求1、谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。身边的案例：某位学生在参加体育运动时受了伤。提问：如何在运动中注意安全、避免受伤？2交流运动中应该采取的安全措施。3活动指导：溜冰时必须穿戴哪些防护性装备？4拓展：一旦在运动时受了伤，应该如何处理呢？（1）骨骼、关节受伤如何处理？ （2）如何避免肌肉受伤？ （3）防护2讨论、交流：你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗？5拓展：营养与健康。知识介绍。四、了解营养对骨骼、肌肉的影响谈话：另外，食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。五、拓展延伸如何保持骨骼、肌肉的健康？板书设计4.骨骼、肌肉的保健
11、教后记课题第二单元 1、我们来养蚕四年级科学教学内容知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。共2课时 教学目标知道养蚕的基本方法和注意事项；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。课型新授重点难点知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。观察蚕卵和蚁蚕. 一、导入师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝的吗？ 二、自主学习 1.出示蚕卵。师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2. 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。引导学生讨论“关于养
12、蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” （1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； （2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸. 3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、观察蚁蚕，说一说让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。蚁蚕是什么样的。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像、拍照、录像、文字记录等方法。） 三 自主探究指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。课题2、给蚕宝宝记日记四年级科学教学内容学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化.共2课时 教学目标学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化.课型新授重点难点学会养蚕；能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题.一、 导入师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发领养证和蚕宝宝，在这段时
