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1、“国培计划（2013）”体育“送培送教”教 案课 题：跨越式跳高授课教师：秦 胜授课地点：芜湖县陶辛中学授课时间：2013年11月18日八年级跨越式跳高教学设计一、指导思想：积极贯彻新课程标准“健康第一”的教育理念。以学生为主体，以身体练习为主要手段，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中提高自信，增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、学情分析：本节课的教学对象为八年级学生。由于是借班教学，对该班的学生数及学生身体素质和运动技能都缺乏了解。故在
2、教学中肯定会有未知的问题出现，这需要在课堂教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，注重运用辅助练习、教师示范、学生模仿练习、师生互动等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的跳高过竿技术动作，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，增加自信，完成既定的教学目标。三、教材分析：“跨越式跳高”是体育与健康（水平四）华东师大版教材里第六章第二节的教学内容，八年级的学生学习这个内容是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和
3、协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。四、教学目标：1、通过教、学、练，90%以上的学生能够掌握跨越式跳高的动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿直腿跨越动作，并能完成落地时身体侧对竿动作。2、发展学生身体的灵敏性、跳跃能力和身体协调能力。3、乐于练习，提高自信，培养学生克服困难、挑战新目标的优良品质。五、教学重、难点：重点：摆动腿直腿跨越过竿后并下压；难点：动作轻松协调六、教学方法：根据学生的认知、技能水平和实际能力，本课主要采取创设情景，培养兴趣；自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合挂图、游戏、等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习
4、、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成本节课的学习目标。七、教学程序和特色：准备部分：在老师的引导下进行轻松愉快的跨越障碍和慢跑热身，徒手操部分除了活动身体关节外，在做几个直腿摆动跨越动作。为主体部分的跨越式跳高起个引导、铺垫作用。技能学练阶段：主要采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课总目标。首先进行跳高的辅助性练习,再请参加过校运动会跳高比赛的学生上来演示一下动作，让学生对跳高动作有一个直观的了解，然后教师讲解跨越式跳高的动作过程有助跑、起跳、过杆、
5、落地缓冲四个要领并示范过竿动作，学生进行模仿练习体验，这样便于其对本课技术动作把握。然后是跳高的学练阶段，通过集体观看图解，形象直观能激发学生学习动机，然后将学生进行分组练习，鼓动学生进行自主、合作，探究等学习，经过几轮的练习后，学生对过竿技术动作有所体验和了解，教师再与学生分析什么样的技术动作最为合理，并总结跨越式调高的技术要领，归纳成便于记忆的口诀。学生根据口诀要领再进行体验练习。然后进行集中展示并相互评价，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间，使学生真正达到了“懂”与“会”。在巩固提高练习中，让学生依据个人的情况，将“（皮筋）横竿”设置成不同高度，尽量使每个学生在心理没有压力的情况下都能体
6、验到成功的喜悦，以满足不同学生的需求，提高学生学习的积极性和自信心，从而达到区别对待、共同提高。最后在师生互动PK中激发学生的热情和表现的欲望，结束部分：师生共同小结本节课的学习情况，指出闪光点和有待改进的地方，最后师生共同学练十字交叉步，让学生在舒缓、悠扬的乐曲中跳起来，笑起来，使紧张的机体和身心得到放松。八、效果预计：学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。能基本掌握正确的发展跳跃能力的锻炼方法，跨越式跳高过竿完成率在90%左右。预计课的平均心率125135次分；练习密度405。九、安全保障1、练习前要热身。2、挑战高度时，最好要有老师或同伴的保护。3、在跳高练习时
7、，落地区要平整、松软、或放置体操垫。体育与健康跨越式跳高课时教学设计学校：陶辛中学 年级：八年级 人数：50人 课时：4 课次： 3 执教：秦胜 时间：2013.11.18教材内容跨越式跳高教学目标1、通过教、学、练，90%以上的学生能够掌握跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作，并能完成落地时身体侧对竿动作。2、发展学生身体的灵敏性、跳跃能力和身体协调能力。3、乐于练习，提高自信，培养学生克服困难、挑战新目标的优良品质。教学重难点： 重点：摆动腿过竿后内旋并下压 难点：动作轻松协调顺序教学内容教师活动学生活动组织形式和目标时间次数聚心热身1、体育委员整队，检查汇报人数2
8、、宣布上课，师生问好3、宣布本课教学内容、目标4、安排见习生随堂听课1、课堂常规的检查2、向学生问好3、宣布本课教学内容4、安排见习生随堂听课1、在指定地点集合，体育委员检查人数，向老师报告2、整队快静齐，注意听讲3、见习生随堂听课或参与集合队列图xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooo 加强组织、纪律性，培养良好的课堂常规与师生关系2愉悦身心一、准备活动：慢跑过障碍热身二、徒手操1、扩胸振臂2、体侧运动3、腹背运动4、弓步压腿5、各关节活动6、转髋运动1、教师带领学生进行慢跑过障碍热身。2、语言激励学生活动积极3、注意运动安全4、领做徒手操1、与教师带
9、领学生进行慢跑过障碍热身2、按路线和要求跑步练习3、安全练习4、认真跟练徒手操准备活动图x x x x x xx x x x x x o o o o o oo o o o o o激发运动兴趣，活跃气氛，发展弹跳和应变能力。为接下来的跨越式跳高作引导、铺垫2448拍增智促技 育心强体一、辅助性练习1、无竿练习a、模仿两腿依次过竿练习b、原地做过竿时摆动腿内旋下压动作2、有竿练习（用皮筋代替横杆）a、上两步做过斜竿的练习b、助跑过低竿的练习二、跨越式跳高口诀：跨越式，最简单；先助跑，后起跳；摆动腿，先过竿；腿内收，便移髋；落地缓冲侧对竿。1、 教师示范并讲解无竿练习的动作过程。2、 引导学生模仿练
10、习。3、教师示范讲解动作要点。4、组织学生分组学练、教师巡视指导纠正。5、邀请两名参加校运动会跳高的学生演示一下跳高动作。6、教师结合图解讲解跨越式调高过竿动作。7、教师示范跨越式跳高过竿的完整动作。进一步明确技术概念。8、引导学生分组看图模仿练习、教师巡回指导。9、集中学生，每组派代表进行集中展示，教师引导学生参与点评。10、师生共同总结跨越式调高的动作要领及重、难点，并归纳成口诀。11、安排学生根据口诀练习体验。自选高度练习，激励学生冲击已有高度，发挥潜能，同时提醒练习安全。12、集中互动pk，激发学生的热情。1、学生认真听讲和观看教师的示范动作。2、进行动作模仿练习。3、相互帮助，相互学
11、练。4、认真观看同伴的跳高演示动作并相互评价。5、认真观看图解，了解动作过程，并观看教师的示范动作。6、按要求分组体验练习。结合图片，体会跨越过杆动作。7、同学之间相互观摩相互讨论，自评、互评。8、熟记口诀，把握重难点。9、体验成功，学生根据自身能力逐步升级，展示自我、提高自信，发挥潜能。练习中随时整理垫子，注意安全。10、相互鼓励，踊跃参与。辅助性练习图x x x x x xx x x x x x o o o o o oo o o o o o唤起学生进行跳高的兴趣，体验乐趣。强化基础，逐渐过渡技术动作跨越式跳高练习图提高学生观察、思维及自我尝试能力通过观察优秀学生的展示，分享乐趣，促进心理健康发展，张扬个性挑战目标，体验成功，建立自信。35204235101523次恢复身心1、集合学生2、小结3、放松4、归还器材，师生再见1、师生共同小结本课学练情况。2、讲解并示范十字步的动作。3、音伴，师生同练。4、布置归还器材。5、同学们再见。1、自评与互评本节课的学练情况。2、在音乐伴奏和教师引导下，放松、愉悦身心。3、助收回器材。4、老师再见。放松练习图 调节机体，身心放松，交流体会，分享喜悦。5运动负荷预计预计：练习密度40%5、平均心率130次/分左右。场地器材橡皮筋6根、1mx2m体操垫6块、小体操垫2个、图解6张、录音机一台、音乐课后反思3
