《2010,2011年天津市教学能力考试(幼儿园层次)试卷(全是》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010,2011年天津市教学能力考试(幼儿园层次)试卷(全是（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010年天津市教学能力（幼儿园层次）试卷2010年真题凭个人记忆整理，千真万确真实满分：100分时间：120分钟一单选（30分）（本人按照填空题整理而成）1.幼儿园教育指导纲要将教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域2.注意力集中在15分钟左右，是那一年龄段幼儿特点56岁3.幼儿园小班（34岁）午睡时间一般为 2小时4.幼儿园教育指导纲要指出幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的5.幼儿抽象逻辑思维从那一阶段开始萌芽的56岁6.属于语言领域的教育目标是（见纲要语言领域目标，熟记）7.生活即教育，社会即教育教学做合一的提出者是陶行知8.幼儿园幼儿户外活动上下午必须保证各60分钟9.幼儿
2、园选择课程内容的基本原则（1）合目的性原则。（2）基础性原则。（3）价值性原则。4）发展适宜性原5）兴趣性原则。6）直接经验性原则。（7）兼顾“均衡”与“优先”的原则。（每一条都是）10.幼儿园夏季使用空调，每天开窗2次，每次开窗时间不少于20分钟。二填空（12分）1.幼儿园应与社区 、家庭 密切配合，与 小学 相互衔接。2.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富 的生活和活动环境，满足他们多方面 发展 的需要，是他们在快乐的童年生活中获得有益于 身 心 发展的经验。3. 教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样4. 教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持
3、者、合作者、引导者。三简答（22分）（答案自己整理）1简述手足口的防治要点。2简述幼儿教师的事业心、敬业精神和职业道德体现在哪些方面。四分析题（16分）（答案自己整理）1分析如下场景，教师做法有哪些不妥的地方，为什么？如果你是教师，你应该怎么做？“某园大班15名幼儿正在随教师进行图画书阅读活动，教师以启发性问题引导幼儿一页一页的理解图书的内容，并反复请那几位经常举手回答问题的幼儿回答问题。随后请全体幼儿自主阅读，此时教师双手交叉放在胸前，站在窗前望着远方2歌曲学做解放军附后，是以四分音符为一拍的，请问这是一首几拍子的的歌曲？在教唱这首歌曲时，应引导幼儿唱出歌曲的哪些特点。五教学方案设计（20分
4、）1、请设计小班“一维排序”的教学方案内容提示：可按照物体的颜色进行排序，如红黄红黄红黄2011年天津市教学能力（幼儿园层次）试卷2011年真题凭个人记忆整理，千真万确真实，记忆不清之处请见谅。一.单选（8道题，共24分） 五大领域是什么。语音发展的关键期在中班。象征性游戏最能体现在哪个年龄段。最近发展区是谁提出来的。幼儿园选择课程的原则（去年原题）。社会领域的目标（还有几道题记不清了）二，填空（）幼儿园教育是 的重要组成部分，是我国 和 的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施 教育，为幼儿一生的发展打好基础。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着 、 、 的原则，争取家长的理解
5、、支持和 ，并积极支持、帮助家长提高教育能力。评价的过程，是教师运用专业知识审视 ，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其 的重要途径。为每个幼儿提供表现自己长处和获得 的机会，增强其自尊心和自信心。提供丰富的 的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行 提供活动的条件。教师的作用应主要在于激发幼儿 的情趣，丰富他们的 经验，使之体验自由表达和创造的快乐。教师应成为幼儿学习活动的 、 、引导者。（还有几道题记不清了，全是纲要内容）三，简答（4道题，共24分）1.为了幼儿全面发展，幼儿园要设置哪些活动区。2.从肌肉发展角度，幼儿为何不能长时间写字，画画。3.家园合作的主要目的。4.简述幼
6、儿教师的事业心、敬业精神和职业道德体现在哪些方面。四，分析（2道题）1.中午11点了，幼儿户外活动回来以后，保育员就让孩子们坐在桌子旁，一边发餐具一边让孩子不要乱摸，分析保育员的做法。2.请根据下面的儿童瓜子皮粘贴画，分析该儿童的发展水平。五，设计（1道题）教学方案设计 请设计中班语言活动故事路上有个小土坑的教学方案。路上有个小土坑小路上，有一个小土坑。小猫骑着小三轮车过来了，看见土坑，吓了一跳。小猫赶快一扭车吧，绕了过去。真危险！它回头看看土坑，骑车走了。小鸡骑着小三轮车过来了。到了土坑跟前，它才发现。小鸡立刻停了下来，推着车，从旁边绕了过去。真危险！小鸡回头看看土坑，骑车走了。小鹿骑着小三
7、轮车过来了。它没看见小土坑。小三轮车一下翻倒了。小鹿摔疼了身体，“呜呜”哭了起来。哭了一会儿，小鹿擦干眼泪，推着三轮车绕过土坑。它想不行，别人还会摔倒的，得想个办法才行。它退了回来，想了想，就找来一根小树枝，栽在土坑前，拦住小朋友，免得再出危险。可是，它觉得也不保险小树枝会被大风刮倒的。于是，它从路边捧来土，填在土坑里。它把土坑填满了，又用一块石头砸结实。小鹿这才放心地骑上车走了。备注：1.题型：20102011年教学能力考试均为笔试，题型为单选，填空，简单，分析，教学设计（没有名词解释），据说2012年开始面试和说课，只是据说。1.幼儿教育指导纲要必须从头到尾细看甚至熟记，尤其是五大领域的目
8、标。2.天津市幼儿教育指导纲要实习细则，国办园教师人手一份，必须细看各年龄段身心发展特征。3.保育：自己搜寻幼儿园卫生保健制度，最好是天津国办园的，本人手里没有所以没法给大家分享。4.关于培训班：晓庄学院培训较为专业，包过的，可以给很多真题。费用自己咨询（本人不是托，我也没报过他们的班）5.附录幼儿教育指导纲要2010年天津市教学能力考试培训内容（教委组织）附录一：幼儿教育指导纲要http:/ 幼儿及幼儿园教育一、 幼儿特点二、 幼儿园教育三、 教学活动设计幼儿的特点：生理柔弱 心理萌发一、 生理的柔弱主要体现在：发育不完善1、 骨骼、肌肉等的运动系统2、 肺、呼吸道等的呼吸系统3、 心血管、
9、淋巴的循环系统（幼儿心脏跳越快，保证足够的运动时间）4、 牙齿、食道、胃、肠、肝、胰等的消化系统5、 泌尿、生殖系统6、 内分泌系统7、 皮肤8、 神经系统（中枢神经系统和周围神经系统）9、 感觉器官(看幼儿卫生学的书)二、 心理的萌发主要表现在：从无到有，从无控制到控制力弱： （无意注意为主，有意注意为辅）1、 认知过程：感知觉、注意、记忆、思维（直 行动具体形象抽象逻辑） 感知觉：物体的形状和温度 记忆：遗忘规律 直觉 行动：小班，一边做，一边想 具体形象：依托物体的影像、具体形象 抽象逻辑：大班末期数学活动2、 情绪情感过程：情绪化、转化非常快3、 意志过程：坚持、忍耐4、 个性心理：（
10、看幼儿发展心理学）一、幼儿园的特点：5、 全面教育：从学会自理、生活学会学习交往、适应社会生活6、 教育的载体：幼儿园一日生活中均有教育7、 实施素质教育：面向全体幼儿、面向每一个幼儿的全面教育幼儿园的主要活动内容：晨间活动（早操、照顾自然角等）生活活动：如厕、洗手、喝水、进餐、睡眠、入园离园活动区活动：（体现自由、自选）教学活动、户外活动、户外体育活动幼儿园课程：五大领域健康、语言、社会、科学、艺术幼儿园具体课程：健康领域：生活卫生习惯教育、体育语言领域：儿歌、故事、看图讲述、谈话、欣赏、阅读社会领域：爱心、主动（自信心）、交往（合作、分享、同情心）、规则、责任（认真、不怕困难）科学领域：认
11、知（一年四季特点）、科学探讨（物体沉浮）数学艺术领域：音乐唱歌、律动舞蹈、节奏、音乐游戏、欣赏 美术绘画、装饰、纸工、泥塑、创意幼儿园教育课程实施途径：1、专门教育活动2、活动区活动3、环境创设4一日生活各个环节5家庭教育关于教学活动设计：教学活动的总体框架活动名称：活动目标：情感目标、认知目标、技能目标活动重点：活动准备：经验准备、物质准备活动形式：活动过程：开始部分 基本部分 结束部分：活动延伸详细说明：关于教学活动目标的制订：依据1、幼儿园教育指导纲要中相关领域的教育目标2、分析幼儿年龄特点和在该领域的发展水平（普遍和个别）3、分析本次活动的具体教育教什么：内容：情感目标、认知目标、技能目标关于教学重点、难点的确定：（两个点分开写，难点是重点的一个点）关于教学活动准备：经验准备：A析幼儿在本教学内容学习上已有的经验有哪些？为本次教学要提前丰富幼儿那些经验B布置相关任务或进行相关教学活动物质准备：A教师使用的教具或课件B幼儿使用的物品或操作材料C班级环境、教学场地准备关于教学形式：班级人数，集体还是分组关于教学活动过程怎么教？开始部分：用2到3分钟进行教学导入，将幼儿的注意力引向本次教学内容基础部分：A有详细的教学顺序B围绕教学目标、重点、难点的落实，教师的有效提问，组织幼儿的活动等结束部分：用2到3分钟对本次教学，幼儿获得经验进行梳理，提出活动后的延伸的任务2
