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1、2013年下学期教学质量监测 郴州 （市、区） 东山小学学校 四年级 数学（科目）试卷分 析 评 价 报 告一、考试基本情况分析我校于2014年1月13日举行了2013年期末考试。由于我们四年级是县教育局抽考科目，因此考场布置和考试形式严格按照县教育局的规定执行，且由县二完小的一位老师和教育局基教股的一位领导来监考的，考场秩序良好，试卷统一装订，交由县教育局集中评卷，考试成绩真实。由于是第一次被抽考，没有什么经验，心里难免紧张，加上学生看到是外校的老师来监考，且听说是教育局的领导，十分紧张，这次考试学生发挥得较好，基本上发挥出了平时的水平。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10
2、088999359879样品总量46抽样方法全班备注频率分布 504540353025201510500-19 20-39 40-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 分数段人数37注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）各小题得分情况统计表：题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答 零分人一、基础（三）选择54590%00（一）填空2322598%001122334455（四）计算2322196%006172839410二、操作141393%00111122（二）判断54590%00三、应用302893%0011223344556注：此表
3、按各学科的题型统计。（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作）三、试卷总体评价（特点和问题）本套试卷从宏观而言，基本上能够依据新课程标准，紧扣课本，难易适度，题型搭配较为合理，命题形式灵活多样，知识面广，能力培养类型题比重增加。较好地联系学生生活实际。四、学生答题失误分析（一）观察能力不强。如试卷中第一大题中的第八小题和第十小题。图案不够清晰，加之观察不细，所以，15%的学生写不出来。 （二）动手操作能力欠佳。如第三题（2）画平行四边形的高。20%的学生画得不准。（三）读题不认真，计算马虎。第一大题8小题。有10%的学生答错。（四）学习品质问题:表现在审题马虎，做题慌张。如试卷中的解决问题，有
4、20%以上的学生出现错误。上述问题，既反映出学生学习中存在的问题，又反映出教师教学中存在的问题。从现象上看，是学生，不认真，不细致造成错误，从主观上看，是教师教学中有不完善的地方，学生浮躁，学风不浓，究其实质，是教师工作不扎实，工作不到位。就拿学生学习品质来说，良好的的学习品质培养是一个系统的工程。从时间上讲，是持久性的工作。它不是立竿见影的事。计算能力和解决问题的能力的提高，只有坚持不懈地围绕既定目标去引导，才能有收效。五、教学建议（一）进一步学习新课程标准，彻底转变教育观、教学观、学生观和质量关。围绕课程标准备课，围绕“和谐教学模式”设计教学过程。改革教学方法，深化课堂教学的改革。（二）把
5、培养学生良好的学习品质放在首位。良好的学习品质是提高学习效率的重要保证。明确的目的、端正的态度、周密的思考、有效的练习、认真的作业等。教师应严格要求，正确引导，反复训练，扎扎实实地做好这项工作。要做好此项工作，教师必须端正作风，严谨务实，从教学细节做起，从一点一滴做起，把握每一次机遇。（三）加强直观教学，培养学生的初步空间观念和操作实践能力。图像直观、演示过程直观是课堂教学中不可缺少的环节。精心设计教学过程。演示过程要提醒学生注意观察和思考，防止把观察当作“看热闹”。指导学生多手操做练习，发现问题，及时纠正。（四）加强学习方法的指导。学习得法，事半功倍，引导学生掌握学习方法，体验学习过程。因此
6、，教师教学中，一定要重视学生学习方法的指导，科学的学习方法是一个系列活动。教育学生明确学习目标，制定学习计划，专心听讲，认真思考，反复练习，快速诵读，强化记忆，及时总结和反思。口答的、手写的、脑想的要统一起来，语文、数学和英语的学习，都应该这样做。防止光听不想，光看不写，光说不练。有的学生之所以学习好，就是因为能把五官功能统一起来，只有把五官功能合为一体，才能发挥它们的最高水平。（五）加强阅读和写作能力的培养。学生阅读和写作能力的培养是新课改的重要组成部分，教师应加强这方面的指导和训练。重点是培养阅读的答题技巧和写作技巧。阅读题失分往往是答非所问，针对这一问题，教师要指导学生从阅读文中找答案。写作能力的培养，功在平时课堂中，教师应结合语文范文实例，指导学生如何选材，如何行文，如何表达真情实感。 分析报告执笔人： 曹香清 1
