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1、在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。XXX老师非常好学， 在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，作为一名双语教师，她深爱自己从事的 教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法， 真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心 地向同学科教师请教教学中的问题。教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课， 虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较 好的掌握跨越式学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织每个月安排的徒弟 汇报课时，阿米娜老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得 到了较好的锻炼。在平时
2、，按照教学计划，阿米娜老师认真备好每一节课，课后能对自己的教 学反思小结。在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出 时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐 心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种 活动方式得到了认可，也达到了很好的.效果。青年教师有充沛的精力，有好学 的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫 无保留地传授给徒弟。给阿米娜老师几点建议：1、要继续重视识字和积累 2、教会学习方法，提 高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的 读写有机结合的方
3、法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程 中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅 仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多 教怎么学，少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在课 堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知 识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”， 其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只 能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，
4、也努力充实自己，我觉得工作 有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。虽然在努力，但是我们的师徒结对结还没有累累硕果，我们的青年教师还得 快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长， 补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、 学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。美好而充实的时光总是过得很快，一学期的工作即将结束，而我新的学习历 程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，与李玉玲老师结为师徒，在李老师 的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水品都得到了提高。李老师扎实的教 学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感
5、觉特别踏实，她手把手的指导我备 课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。 大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提 高。而作为师徒结对的重点在于互听互评，作为徒弟的我，主动去听师傅的课， 通过这样形式提高了我的教学能力、学习能力、知识水品，就我个人而言，常去 听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及 时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点 突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了 解学生对知识
6、的实际掌握情况，及时调整授课难度。通过听课，知道并慢慢就会 在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲 内容而讲课。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础 上的实践。师傅尽量抽时间听 我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议， 帮助我扬长避短，不断进步。每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有 意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得 该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反 馈给我.我听师傅的课也会有很大收获。李老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。 虽然她教
7、的是双语班但是他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好!真正的 做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。大 家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获， 那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师 徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和 相互学习的机会，从而得到提高。除了互听互评课，我的师傅也经常对我的各项教学常规进行指导，针对我批 改作业时出现的漏批与错批现象，我的师傅并没有对我进行严厉的批评，而是一 项一项的检查出失误之处，并循循善诱的告诉我规范教学常规的重要性并督促我 及时进
8、行整改，并告诉我在教学工作中一定要遵循“细”字原则，细心改作业， 认真写教案。师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只 有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱” 意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事 情便迎刃而解。在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过 反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原 则：严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容， 而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、 行为规
9、范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真 诚付出。尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也 渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地 形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健 康的人格。宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量， 来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容， 不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他 们。关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑， 指导他们如何学会学
10、习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生 健康、快乐的成长。回顾一学期的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好 的条件和机会，体会到了做一名语文老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅 历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。 在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神 圣的职业，它被社会所赋予的期望值很高。正是这句话激励我大学读了师范，直 至今天成为了一名光荣
11、的人民教师。怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进 了课堂。从入校开始，渐渐感到了压力。教学、学生、家长等等等，都是全新的课题， 还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或 那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能 是所有新教师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教 案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试 卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。一、在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她
12、，并视为榜样，这将帮助 我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很温和也很敬业，总是笑眯眯的每次 问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘老师扎实的专业素 养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指 导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常 会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅 都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。1、鼓励我多学、多练记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。” 作为一名青年教师，不应该停止学习。刘老师就常常督促我多看教学
13、用书，多听 其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到 了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的 适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的 培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通 过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。2、鼓励我多问、多想刘老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前 的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反 思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。 每天，自己都生活在
14、充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基 本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教 学组织、管理能力、都在不断地进步。3、鼓励我多听、多评在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互 相的听评课等等，每次刘老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、 知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高 自身教学水平的.一种途径。”刘老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次 与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同 时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也
15、试着说 课，评课，这样会让自己提高更快。二、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快 成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业 务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够 比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教 态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而 最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总 是想在“师傅”的指导下能
16、尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身 心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了 自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之 中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水， 老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提 高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知 自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力 的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习 师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长!
