《八年级语文教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文教学工作计划（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级语文教学工作计划 八年级语文教学工作计划 一、学情分析 从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比较,学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高,差生较多,及格率7左右，平均分9多分。思想表现方面,大部分学生的学习积极性一般,处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差,发言不够活跃。 学习心理方面,15、26各班，有部分学生学习目标明确,认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振，回家很少
2、复习功课,需要老师的督促才会有所作为。 二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。第二单元,主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元,每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点: (一）狠抓诵读教学,使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文
3、背诵。（二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下: 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 4、要先借
4、助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。 四、教学措施 1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣,做到既教书又育人。 2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应
5、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 6、引导鼓励学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：“语文,在一定程度上还是需要死背，只有死去，才能活来。”经过上学期与12、16两个班学生的接触,我自己认为,背诵依旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习，自我督促,加强科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我
6、力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 五、教学进度及时间安排 这一学期时间比较紧，2月号开学,留给我们的教学时间有二十二周,要想保质保量地完成教学任务，必须切实提高课堂效率。鉴于此，特安排如下：第1周第3周,第一单元：藤野先生2我的母亲3我的第一本书4列夫托尔斯泰5我的童年。 第4周第周,第二单元：雪、雷电颂、8短文两篇、9海燕、10组歌（节选）、写作口语交际综合性学习。 第7周第9周，第三单元：1敬畏自然12罗布泊，消逝的仙湖13旅鼠之谜1大雁归来15喂出来综合性学习写作口语交际。 第10周第12周,第四单元:16云南的歌会端午的鸭蛋18吆喝19春酒0俗世奇人综合性学习写作口语交际。
7、第13周第15周,第五单元:21与朱元思书五柳先生传23马说24送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习。 第16周第8周，第六单元：6小石潭记2岳阳楼记28醉翁亭记2满井游记0诗五首写作口语交际综合性学习。 第9周第21周,期末复习备考。 八年级语文教学工作计划2 一、学生基本情况 农村大部分学生学习自觉性不强,上课注意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣,学习目标根本不明确,因此连最基础的东西都掌握不好。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解,运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这
8、对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。 二、教材分析 人教版义务教育课程标准实验教科书?语文七九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始，文言文和白话文分编
9、。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。三、教学总目标 1、 熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 2、练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。本学期的阅读训练重在 培养学生的概括能力，理解鉴赏能力,以及语言的拓展运用能力。 、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。 、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征,力求有创意的表达
10、,能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。 四、教学措施 1）语文教学中,要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 2)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的
11、能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4）教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。 5）重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题,形式多样,多写随笔，读书笔记,尝试互批共批,以改促写，有效提高作文水平。 7)实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8）作业的布置和批改要有所区别,要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语
12、文的信心。 10）引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩 八年级语文教学工作计划 本学期我担任八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点已有一定程度的了解。在此基础上,为更进一步地搞好本学期的语文教学工作,特制定此计划:一、学情分析八年级、班上学期的期末学习质量检测中,班学困生成绩有所进步，但尖子生不突出；6班尖子生多,但两极分化现象严重。一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新课程标准学习，增加了教学的难度。 二、组织好课堂教学的环节，注重课
13、堂的实效性。精心设计课堂教学环节和认真备课(注重备学情、注重备教材要有灵活性)。做好准备工作后，按照新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将采取以下步骤来进行课堂教育教学:学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍（做积累),学会有感情地读课文，感悟文章的内涵,注重默读及其速度,揣摩词语在一定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培养方法与技能、知识与能力、情感态度与价值观三维一体，提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习经验，因此在阅读教学中没有必要地的多讲,而是以师
14、生互动形式解决疑难,帮助指导学生更好的理解阅读，理清阅读思路为写作奠定准备知识与技能。 三、注重第二课堂活动,建构大语文教育教学。 课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要,课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些不足，完成大语文的建构，积极开展第二课堂活动是一种有效途径。具体采取如下措施:口语表诉一天的随想,限时1-2分钟,由学生轮流讲和记录。结合综合学习做专题说话练习，增强口语交际能力。结合教导处和校团委的活动安排及语文学科特点，利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或根据教材提供的综合性活动。四、作业的批改与辅导精心地选取作业并按留语文作业的标准做到认真
15、地保质保量地批改,并写上指明改正努力方向的鼓励性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的辅导工作,优秀生学有余地,便加大对他们阅读的质量辅导,既指导如何选取课外阅读对象,又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精美的文章。学困生基础差底子薄,适当地给予补基础甚至做好个别辅导,使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导,主要是采取讲解如何写日记，并让学生坚持写日记或每日一练。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。 五、德育工作融入课堂和课外活动中。 语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注重审美情趣。课外活动集中地对学生进行爱国主义、集体主义及理想信念的教育。六、提高教学质量的措施。 在七年级一年的语文教学中，我看到了学生的语文成绩是很不理想的。经过反思做如下改进措施。 1、加强文字书写的整洁和准确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。 2、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。仅仅靠一本
