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1、小学语文五年级教案晏子使楚第二课时教学设计之二教学目标: 1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。 2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。 教学过程：一、复习导入： 1、同学们,昨天我们已初步学习了晏子使楚一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍,用-划出晏子出使结果的那句话。 2、交流，引导: (1）同学们真聪明，一下子就找到了，出示,齐读 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。 板书:尊重 二、抓中心句,理解脉络：(1）同学们，一句话往往能
2、告诉我们许多信息,像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？教师引导学生提出在这之前是怎样的?出示投影： 在这之前，楚王_。 (）交流后板书：侮辱 （)指名男女同学分读这两句话,学贵有疑读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？（板书：打？）谁能简单来说一说: 你能连起来说一说吗？1、在这之前,楚王_ 、后来晏子_、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。自由说-指名说 1、同学们可真认真,把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天,咱们就抓住侮辱一词展开研究，去看看,在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。2、请同学们继续读课文，用划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解
3、这句话的。 三、学生交流： 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个尺来高的洞让晏子从这个洞里钻进去。 这句话有点复杂，再读一遍,相信第二遍会更好！你能用自己的话讲得更简单一点吗？ (楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 板书：钻狗洞mdash;mdash; 、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说:难道齐国没人了吗? 指导朗读这句话，特别指出:瞅、冷笑 读重音,真聪明，一下子就学会了,跟着他的样子,一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。板书:没人才mdash;mda;第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么
4、这样没出息，干这种事情？楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。 板书:没出息mash;mdash; 是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测),处心（积虑）,用心(不良)，同学们积累的词汇还真多!面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书:反击 四、学习晏子反击：1、咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句，(学生交流）。找是找到了，但我感觉读得太平淡了,谁能体会晏子当时的心情和当时的场面,给他加一个修饰词语,来读一读。投影出示: 晏子看了看，_地说:这是个狗洞到底是个什么样的国家？ 好的,同学们都答得很出色,反复地读了以后,同学们思考一下，然后完成练习： 访问正常的国家开城门,访
5、问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。 所以楚国是_。板书：是狗国 2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？读,贴楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 3、楚王这城门打得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。4、小结,学法： 同学们,刚才我们通过反复朗读ds;dah;仔细思考sh;mdash;结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论上面的习题； 1、上等人访问上等国,等人访问下等国。 、我是最下等人,访问楚国。 、所以楚国是_ 结果_ 1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差,
6、产枳桔。 2、齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。 、所以楚国是_结果_ 5、学生在交流的基础上，上台完成练习,由于台上舞台较小，下面的同学暂且做在作业本页上面。 五、点评:这些都是同学们通过自己努力取得的成果,是他们的专利,老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点(只好)，谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是:哑巴吃黄连mdas;mdh;（有苦说不出） 偷鸡不成mdh；dash；（反蚀一把米)搬起石头mdash；mdash;（砸自己的脚) 自作自受 六、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会,你讲一讲晏子为什么能取得胜利？ 1、晏子才智过人,有善辨的口才。 2、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱,他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。 3、正义在晏子一方,邪不压正。他才会理直气壮。七、聪明人的题目: 有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一美国人走过来傲慢地说:我去过一岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。吉鸿昌听了,不紧不慢地说：。 小结:今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。1
